[文言文化常識]《文言是中國文化的根》閱讀答案（2014年四川省廣元市中考）

更新時間：2019-06-10 來源：四川導游詞手機版 字體：大中小

文言是中國文化的根

王麗

①文言是中國文化的根。自甲骨文起，三千年間，凡中國歷史、文學、政治、軍事、醫

卜、農業、算學等所有重要典籍均為文言。文言是打開這個寶藏的鑰匙。身為中國人，不懂文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。

②我們的前人留下了大量的文學經典，如《離騷》《出師表》《陋室銘》《蘭亭集序》《桃

花源記》……這些用文言撰寫的經典之作像一條永不枯竭的河流，滋養了世世代代的中國人。

這些經典與其他典籍一起化為了文化基因融入炎黃子孫的血脈里，形成中華民族特有的思維方式、審美方式和情感表達方式。

③曾經有人說，文言難懂難學，不夠大眾化。可是，人類是一種具有高級精神活動的動

物，需要有一座精神殿堂，而在這座殿堂里，需要用一種更深沉、更莊嚴、更典雅、更具儀

式感的語言來表達。文言文，以及用文言文所撰寫的賦、表、記、銘、傳、碑、祭文、對聯

等，便是這種需求的具體體現。

④今天，我們生活在一個圖像時代。眾所皆知，圖像是平面的，它讓我們直接面對所謂

的實際存在，而語言的抽象性卻提供了無限的想象空間。比之白話的直白和淺露，文言的高

度凝練及其特有的含蓄、蘊藉，具有無窮的“言外之意”和“韻外之致”，為讀者提供了巨

大的再創造的語言空間，其品讀過程本身就是想象力的展開與激活。并且，文言所特有的節

奏和音韻，即在表達上所造成的一唱三嘆、回環婉轉、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有

白話所無法比擬的語言張力。晚年在臺灣的于右任先生曾寫下《望大陸》一詩——葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉；故鄉不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。

⑤放眼古今中外，抒發思鄉之情的詩文千千萬。唯有用古老的文言，才能唱出如此回腸

蕩氣、觸動炎黃子孫靈魂深處隱痛的絕唱。

⑥面對如此絕唱，某些對文言持有偏理的人應當更深刻地反思：時下國人語言之粗鄙低俗，整體文化教養之令人失望，是否與文言傳統的斷裂有某種關系？

——(選自2013年5月15日《中國青年報》，有刪改)

5．下列各項中，不是直接闡述“文言是中國文化的根”的一項是（）

A．自甲骨文起，三千年間，中國古代所有重要典籍均為文言。

B．身為中國人，不懂文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。

C．這些經典化為文化基因融人炎黃子孫的血脈里，形成中華民族特有的思維方式、審

美方式和情感表達方式。

D．這些用文言撰寫的經典，滋養了世世代代的中國人。

6．下列對有關內容和論據、論證方法的表述，與原文不符的一項是（）

A．語言與圖像相比，，語言的抽象性為讀者提供了無限的想象空間。

B．文言與白話相比，文言的高度凝練及其特有的含蓄、蘊藉，為讀者提供了巨大的再

創造的語言空間。

c．作者例舉于右任《望大陸》一詩，意在證明臺灣的炎黃子孫希望早日回歸大陸的愛

國情懷。

D．文中運用比喻，論述了中國古代經典源遠流長，一直為炎黃子孫提供文化養料。

7．下列對作者觀點態度及論證過程的理解，與原文意思不符的一項是（）

A．第①段第一二句談“文言是中國文化的根”，第三四句由第一二句引出并隱含“要

學文言懂文言”，否則就沒有打開這個寶藏的鑰匙，也很難做到“鑒古知今”。由此

可知全文的中心論點是：中國人要學文言懂文言。

B．第②段承第①段第一二句進一步闡明“文言是中國文化的根”。第③段承第①段第三

四句論述的是：即使文言難懂難學，也要學文言懂文言。因為作為高級動物的人類，

需要用一種更深沉、更典雅的語言來表達，而文言文，便是這種需求的具體體現。

c．第④段繼續論述要“學文言懂文言”，即使生活在圖像時代也要學文言懂文言。因

為語言比圖像具有想象空間，而語言中的文言比白話更具有再創造的空間，具有白

話無法比擬的語言張力。

D．第⑤段高度贊揚《望大陸》所抒發的渴望回到祖國懷抱的思鄉之情。第⑥段作者認

為：曾經有人說的“文言難懂難學，不夠大眾化”造成了“文言傳統的斷裂”，而

“文言傳統的斷裂”造成了“時下國人語言之粗鄙低俗，整體文化教養之令人失

望”。最后強調“學文言懂文言”的重要性。

二、(9分，每小題3分)

5．B．論述的是中國人要學文言懂文言的必要性。

6．C．例舉于右任《望大陸》一詩，意在說明文言具有白話無法比擬的語言張力，唯有用

文言，才能唱出如此回腸蕩氣、觸動炎黃子孫靈魂深處隱痛的思鄉之情。

7．D．第⑤段不是贊揚這首詩抒發的思鄉之情，而是說這首詩因為是用文言寫的，才顯得如此回腸蕩氣，主要是承前闡述“文言具有白話無法比擬的語言張力”，強調文言的魅力。從第⑥段的“反思”來看，曾經有人說的“文言難懂難學，不夠大眾化”是造成“文言傳統斷裂”的因素之一，不是全部因素。

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