虛實結合的古詩_高考古詩虛實結合手法復習指津(9)
高考古詩虛實結合手法復習指津(9)文章來自：愛師網高考古詩虛實結合手法復習指津開欄語：在分析意象、分析意境、品析煉字、分析手法和分析情感五類高考古詩鑒賞試題中，分析手法試題是涉及知識點最多且考查頻率較高的試題。考生在解題時常因知識點掌握不全、判定手法不準、分析作用不到位等失誤而丟分。把握高考古詩試題涉及最多的比喻、對偶、襯托、對比、用典、疊字、借景抒情、虛實結合等八種修辭或表現手法的知識點及其內在規律性，是提高古詩鑒賞復習效率的有效途徑。從本期開始陸續刊發這八類古詩修辭或表現手法復習學案，為考生備考2010年高考提供快捷的知識菜單和答題技能。敬請關注！1．古詩中虛景主要指夢中之景、親歷之事、歷史之事和未來之景四類。如李白《夢游天姥吟留別》中描繪夢中“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”盛大熱烈的仙人盛會場面。李煜《望江南·多少恨》中“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風”，極寫夢中往昔繁華的帝王生活。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，對周瑜英雄形象和赤壁之戰火燒曹軍史實的再現。柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，想象與情人分別后旅途況味的描寫。古詩中實景主要指客觀存在的人、事、物、景。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句描寫赤壁雄奇壯闊的景物，柳永《雨霖鈴》中“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的繾綣離別場景等都是實寫。2．按虛景與實景的關系，虛實結合手法可分為虛實對比和虛實襯托。（1）虛實對比是虛景和實景相反相成形成強烈對比，從而突出主旨。借古諷今的詠史詩常運用虛實對比手法。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句著重虛寫越王勾踐臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結句實寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去的眼前之景，虛實對比，表達了今昔盛衰無常之感。（2）虛實襯托也叫虛實反襯，是虛景和實景相輔相成形成渲染烘托，委婉含蓄抒情。一類是以虛襯實，也叫“對寫法”，是在思鄉詩詞中詩人從描寫家人思念自己的角度抒發深摯的思親懷人之情。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨不眠”，實寫自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對面虛寫，想象故鄉親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我。以虛襯實，虛實相生，把深摯的思鄉之情抒發得更為含蓄。一類是以實襯虛，也叫側面描寫，如《陌上桑》中“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷”。借行者、少年、耕者、鋤者等人的失常反應（實寫）來烘托羅敷驚人的美貌（虛象），以實襯虛，虛實相生，突出了羅敷的美艷絕倫。【例題】作者是怎樣寫“思家”的？（2005年高考全國卷Ⅱ）邯鄲冬至【注】夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。【注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。【解析】解答分析虛實結合手法試題可運用“指→析→點”三步法。“指”是用“虛實襯托、以虛襯實、以實襯虛、虛實對比”等術語準確判定詩句用了何種虛實結合手法。當不能準確判定虛實襯托、虛實對比等具體襯托類型時，最好用模糊的屬概念“虛實結合”。例題答案的第一步擬為：運用了虛實襯托手法。“析”是結合詩句具體分析虛寫之景與實寫之景分別是什么，還要指出虛寫之景與實寫之景間的關系（“以虛襯實、虛實對比”等術語本身已含有這層意思）。針對含多組虛實結合的古詩而設計的試題一定要分析出所有各組虛景與實景。例題答案的第二步擬為：前兩句實寫作者在客棧抱膝孤坐、形影相吊的思鄉之景，后兩句設想家人圍燈夜談遠行的自己，由實入虛，以虛襯實。“點”是用“離愁別緒、思鄉懷人、恬淡閑適、清高孤傲、激憤憎惡、孤寂惆悵、凄苦煩悶、豁達樂觀、建功立業、壯志未酬、憂國憂民、時光易逝、盛年難再、懷古傷今、物是人非”等術語，指出虛實結合手法所表達出的情感。例題答案的第三步擬為：充分反映出作者孤寂思家的心情。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）浪淘沙歐陽修五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸。可惜天教生處遠，不近長安。往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。1．上片前三句描寫荔枝有何作用？請結合全詞作簡要分析。（4分）2．請從虛實角度分析下片最后三句。（4分）第7版參考答案【模擬演練】1．點明楊貴妃“偏憐”荔枝的原因（2分），交代荔枝產地“五嶺”遠離長安，為下片寫唐玄宗專寵楊貴妃派驛使從嶺南馳送荔枝一事作鋪墊（2分）。2．虛寫當年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉（1分）。實寫眼前所見的游人過往車馬揚起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山（1分）。虛實對比（1分），含蓄點出統治者淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓（1分）。文章來自：愛師網高考古詩虛實結合手法復習指津開欄語：在分析意象、分析意境、品析煉字、分析手法和分析情感五類高考古詩鑒賞試題中，分析手法試題是涉及知識點最多且考查頻率較高的試題。考生在解題時常因知識點掌握不全、判定手法不準、分析作用不到位等失誤而丟分。把握高考古詩試題涉及最多的比喻、對偶、襯托、對比、用典、疊字、借景抒情、虛實結合等八種修辭或表現手法的知識點及其內在規律性，是提高古詩鑒賞復習效率的有效途徑。從本期開始陸續刊發這八類古詩修辭或表現手法復習學案，為考生備考2010年高考提供快捷的知識菜單和答題技能。敬請關注！1．古詩中虛景主要指夢中之景、親歷之事、歷史之事和未來之景四類。如李白《夢游天姥吟留別》中描繪夢中“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”盛大熱烈的仙人盛會場面。李煜《望江南·多少恨》中“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風”，極寫夢中往昔繁華的帝王生活。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，對周瑜英雄形象和赤壁之戰火燒曹軍史實的再現。柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，想象與情人分別后旅途況味的描寫。古詩中實景主要指客觀存在的人、事、物、景。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句描寫赤壁雄奇壯闊的景物，柳永《雨霖鈴》中“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的繾綣離別場景等都是實寫。2．按虛景與實景的關系，虛實結合手法可分為虛實對比和虛實襯托。（1）虛實對比是虛景和實景相反相成形成強烈對比，從而突出主旨。借古諷今的詠史詩常運用虛實對比手法。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句著重虛寫越王勾踐臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結句實寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去的眼前之景，虛實對比，表達了今昔盛衰無常之感。（2）虛實襯托也叫虛實反襯，是虛景和實景相輔相成形成渲染烘托，委婉含蓄抒情。一類是以虛襯實，也叫“對寫法”，是在思鄉詩詞中詩人從描寫家人思念自己的角度抒發深摯的思親懷人之情。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨不眠”，實寫自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對面虛寫，想象故鄉親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我。以虛襯實，虛實相生，把深摯的思鄉之情抒發得更為含蓄。一類是以實襯虛，也叫側面描寫，如《陌上桑》中“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷”。借行者、少年、耕者、鋤者等人的失常反應（實寫）來烘托羅敷驚人的美貌（虛象），以實襯虛，虛實相生，突出了羅敷的美艷絕倫。【例題】作者是怎樣寫“思家”的？（2005年高考全國卷Ⅱ）邯鄲冬至【注】夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。【注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。【解析】解答分析虛實結合手法試題可運用“指→析→點”三步法。“指”是用“虛實襯托、以虛襯實、以實襯虛、虛實對比”等術語準確判定詩句用了何種虛實結合手法。當不能準確判定虛實襯托、虛實對比等具體襯托類型時，最好用模糊的屬概念“虛實結合”。例題答案的第一步擬為：運用了虛實襯托手法。“析”是結合詩句具體分析虛寫之景與實寫之景分別是什么，還要指出虛寫之景與實寫之景間的關系（“以虛襯實、虛實對比”等術語本身已含有這層意思）。針對含多組虛實結合的古詩而設計的試題一定要分析出所有各組虛景與實景。例題答案的第二步擬為：前兩句實寫作者在客棧抱膝孤坐、形影相吊的思鄉之景，后兩句設想家人圍燈夜談遠行的自己，由實入虛，以虛襯實。“點”是用“離愁別緒、思鄉懷人、恬淡閑適、清高孤傲、激憤憎惡、孤寂惆悵、凄苦煩悶、豁達樂觀、建功立業、壯志未酬、憂國憂民、時光易逝、盛年難再、懷古傷今、物是人非”等術語，指出虛實結合手法所表達出的情感。例題答案的第三步擬為：充分反映出作者孤寂思家的心情。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）浪淘沙歐陽修五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸。可惜天教生處遠，不近長安。往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。1．上片前三句描寫荔枝有何作用？請結合全詞作簡要分析。（4分）2．請從虛實角度分析下片最后三句。（4分）第7版參考答案【模擬演練】1．點明楊貴妃“偏憐”荔枝的原因（2分），交代荔枝產地“五嶺”遠離長安，為下片寫唐玄宗專寵楊貴妃派驛使從嶺南馳送荔枝一事作鋪墊（2分）。2．虛寫當年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉（1分）。實寫眼前所見的游人過往車馬揚起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山（1分）。虛實對比（1分），含蓄點出統治者淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓（1分）。,文章來自：愛師網高考古詩虛實結合手法復習指津開欄語：在分析意象、分析意境、品析煉字、分析手法和分析情感五類高考古詩鑒賞試題中，分析手法試題是涉及知識點最多且考查頻率較高的試題。考生在解題時常因知識點掌握不全、判定手法不準、分析作用不到位等失誤而丟分。把握高考古詩試題涉及最多的比喻、對偶、襯托、對比、用典、疊字、借景抒情、虛實結合等八種修辭或表現手法的知識點及其內在規律性，是提高古詩鑒賞復習效率的有效途徑。從本期開始陸續刊發這八類古詩修辭或表現手法復習學案，為考生備考2010年高考提供快捷的知識菜單和答題技能。敬請關注！1．古詩中虛景主要指夢中之景、親歷之事、歷史之事和未來之景四類。如李白《夢游天姥吟留別》中描繪夢中“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”盛大熱烈的仙人盛會場面。李煜《望江南·多少恨》中“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風”，極寫夢中往昔繁華的帝王生活。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，對周瑜英雄形象和赤壁之戰火燒曹軍史實的再現。柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，想象與情人分別后旅途況味的描寫。古詩中實景主要指客觀存在的人、事、物、景。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句描寫赤壁雄奇壯闊的景物，柳永《雨霖鈴》中“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的繾綣離別場景等都是實寫。2．按虛景與實景的關系，虛實結合手法可分為虛實對比和虛實襯托。（1）虛實對比是虛景和實景相反相成形成強烈對比，從而突出主旨。借古諷今的詠史詩常運用虛實對比手法。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句著重虛寫越王勾踐臥薪嘗膽破吳后富貴威武、繁盛熱鬧的往事，結句實寫只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去的眼前之景，虛實對比，表達了今昔盛衰無常之感。（2）虛實襯托也叫虛實反襯，是虛景和實景相輔相成形成渲染烘托，委婉含蓄抒情。一類是以虛襯實，也叫“對寫法”，是在思鄉詩詞中詩人從描寫家人思念自己的角度抒發深摯的思親懷人之情。如高適《除夜作》首句“旅館寒燈獨不眠”，實寫自己除夕之夜在清冷旅館中寒燈下影只形單凄寂難眠，第三句“故鄉（借指親人）今夜思千里（借指自己）”從對面虛寫，想象故鄉親人在這個除夕之夜定是想念著千里之外的我。以虛襯實，虛實相生，把深摯的思鄉之情抒發得更為含蓄。一類是以實襯虛，也叫側面描寫，如《陌上桑》中“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷”。借行者、少年、耕者、鋤者等人的失常反應（實寫）來烘托羅敷驚人的美貌（虛象），以實襯虛，虛實相生，突出了羅敷的美艷絕倫。【例題】作者是怎樣寫“思家”的？（2005年高考全國卷Ⅱ）邯鄲冬至【注】夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。【注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。【解析】解答分析虛實結合手法試題可運用“指→析→點”三步法。“指”是用“虛實襯托、以虛襯實、以實襯虛、虛實對比”等術語準確判定詩句用了何種虛實結合手法。當不能準確判定虛實襯托、虛實對比等具體襯托類型時，最好用模糊的屬概念“虛實結合”。例題答案的第一步擬為：運用了虛實襯托手法。“析”是結合詩句具體分析虛寫之景與實寫之景分別是什么，還要指出虛寫之景與實寫之景間的關系（“以虛襯實、虛實對比”等術語本身已含有這層意思）。針對含多組虛實結合的古詩而設計的試題一定要分析出所有各組虛景與實景。例題答案的第二步擬為：前兩句實寫作者在客棧抱膝孤坐、形影相吊的思鄉之景，后兩句設想家人圍燈夜談遠行的自己，由實入虛，以虛襯實。“點”是用“離愁別緒、思鄉懷人、恬淡閑適、清高孤傲、激憤憎惡、孤寂惆悵、凄苦煩悶、豁達樂觀、建功立業、壯志未酬、憂國憂民、時光易逝、盛年難再、懷古傷今、物是人非”等術語，指出虛實結合手法所表達出的情感。例題答案的第三步擬為：充分反映出作者孤寂思家的心情。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）浪淘沙歐陽修五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸。可惜天教生處遠，不近長安。往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。1．上片前三句描寫荔枝有何作用？請結合全詞作簡要分析。（4分）2．請從虛實角度分析下片最后三句。（4分）第7版參考答案【模擬演練】1．點明楊貴妃“偏憐”荔枝的原因（2分），交代荔枝產地“五嶺”遠離長安，為下片寫唐玄宗專寵楊貴妃派驛使從嶺南馳送荔枝一事作鋪墊（2分）。2．虛寫當年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉（1分）。實寫眼前所見的游人過往車馬揚起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山（1分）。虛實對比（1分），含蓄點出統治者淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓（1分）。文章來自：愛師網【周周練】（1）“又”字既點出了詩人不止一次在這里看到了新秋，又寫出了詩人面對年復一年，時光流逝的一種無奈和痛苦，并引發了作者壯志未酬的無限感慨。（2）新秋明月從瓜洲冉冉升起，照耀著大江，江中的一葉扁舟上，一個漁翁持釣竿垂釣其間的江中夜釣圖，寄寓了詩人有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情及迫于無奈只有逍遙江海的抑郁孤獨之情。1、閱讀全詩，完成后面問題。漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。一、關于作者王維（701—761）字摩詰，蒲州（今山西永濟）人，唐代詩人。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。是盛唐田園山水詩派的代表人物之一，其詩被譽為“詩中有畫”。二、注釋①漢江：即漢水，長江的最大支流。②臨泛：臨流泛舟。③派：江、河的支流。④山翁：即山簡，晉人，曾任征南將軍，鎮守襄陽。三、譯文漢水流經楚塞，又接連折入三湘；荊門匯合九派支流，與長江相通。漢水浩瀚，好像是流到天地之外；山色朦朦朧朧，遠在虛無縹緲中。沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；水天相接的邊際，波濤激蕩滾動。襄陽的風景，確實叫人陶醉贊嘆；我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。這首詩給我們展現了一幅色彩素雅、格調清新、意境優美的水墨山水畫。畫面布局，遠近相映，疏密相間，加之以簡馭繁，以形寫意，輕筆淡墨，又融情于景，情緒樂觀，這就給人以美的享受。（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？（2）頸聯中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。（3）從整首詩看，作者流露出的感情是什么？答：江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現的特點。答：“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。答：對襄陽風物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。作品英譯：《RaftingHanRiver》ChuCypriotSanxiangThen,Jingmenninewerepass.Jiangliuheavenandearth,themountainswhetherthe.JunYifloatingbeforethepump,wavesmovingfarfromempty.Xiangyangagoodwindday,tostaydrunkandShanWeng.2、閱讀全詩，完成后面問題。春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。一、詩人簡介陳子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少年任俠，24歲舉進士，遷右拾遺，故稱陳拾遺。屢上書言事，辭多直切，頗中世病，但罕為用。曾隨武攸宜北征契丹，忤上降職。后解職回鄉，為縣令段簡誣陷，下獄死。陳子昂所作詩論著作《修竹篇序》標舉漢魏風骨，強調興寄，反對六朝柔靡詩風，是唐代詩歌革新的先驅，對唐代詩歌及后代詩歌創作均有積極影響。所作詩歌以《感遇》三十八首《登幽州臺歌》等為代表，作品指斥時弊，風骨高古，有漢魏風骨，是他的詩歌理論的最好體現。二、寫作背景：詩約作于武則天光宅元年(684)春。這時年方二十六歲的陳子昂告別家鄉四川射洪，奔赴東都洛陽，準備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個溫馨的夜晚設宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發了作者胸中的詩潮。文章來自：愛師網三、譯文明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，高舉金杯面對精美豐盛的宴席。餞別的廳堂里回憶著朋友的情意融洽，分別后要繞山過水，路途遙遠。宴席一直持續到明月隱蔽在高樹之后，銀河消失在拂曉之中。走在這悠長的洛陽道上，不知什么時候才能相會。四、內容首聯：寫分手在即的撩人心緒和寂靜狀態。頷聯：寫離堂回顧友情，別路遙迢。頸聯：寫戶外所見，時光無情催人離。沉靜之中見真摯情愫。尾聯：寫古道離別，隱隱哀愁胸中涌。（1）詩中哪些詞語寫了夜？明確：銀燭、明月、曉天（2）詩中哪些詞語寫出了“別”？明確：離堂、別路、金樽（3）全詩在時間上有一個怎樣的流轉變化？明確：夜晚→拂曉（4）全詩在空間上有怎樣的流轉變化？明確：室內→室外（5）全詩通過什么事情表達了什么感情？明確：友人設宴送別他。面對金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的離情。所以，由一場筵席來表達朋友信念惜別之情。詩人先寫離別時的華筵(室內)的人和物，再寫朋友告別時的環境(室外)，突出表現了朋友依依惜別之情。詩人是根據離別的時間順序來安排空間和景色的轉換的，景色隨著空間而變化，情感跟隨景色的變化而逐漸加深。可以用下表來顯示：空間：離堂華筵(室內)別路山川(戶外)洛陽古道(遙想)景色：銀燭青煙明月高樹悠悠遠道金樽綺筵長河曉天情感：相對無言時光催人悠悠離情離情纏綿難舍難分此會何年總結：通過空間和景色的轉換來表達離情別意。（1）首聯“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯的表達效果。答：友人相對無言，只是凝視著銀燭青煙。答：精于煉字，巧用襯托。“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒。3、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙帳。甲以居神，乙以自居。”“非甲帳”意指漢武帝已死。②丁年,壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節歸來，漢宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時所寫。詩人見到了些什么？想到了些什么？抒發了什么思想感情？答：詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。先是想到了蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入“銷魂”二字。頷聯繼而追思蘇武當年，用工整的句子繪成了兩幅畫面：一是望雁思歸圖，二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。頸聯想到蘇武歸來，宮殿樓臺已非，人亦早已衰老。尾聯遙想蘇武歸來后哭悼武帝。本詩“見”是發端，而后全是想象，追思歷史。抒發了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。文章來自：愛師網4、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷戶出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。解讀：炎熱未消的初秋，陣陣涼風吹拂，經過了我，經過了林子，經過了溝壑，吹散了澗上的云煙，卷走了山上的霧靄，當我尋找到澗底的人家，當我看清了山間的房屋，此時只你知道呵這樣的快意，這種的清爽，透著你的行蹤不定，卻又飽含情由。當日落西山，水靜山寂時，你再次撫過松濤，為我彈奏起大自然雄渾的樂曲。（1）這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。答：“詩眼”是“有情”二字。全詩扣“風”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起松聲”。（2）這首詩寫“風”，主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達作用。答：這首詩以“風”喻人，主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風起，次句用一“加”字仿佛風是急人所急的有意行動。下面寫風的活動，用“驅”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風進行擬人化的描寫，把風的形象刻畫得惟妙惟肖。（3）歷代詠風的詩很多，如梁元帝、唐太宗的《詠風》詩，無非是飄香、舞袖、繞梁而已。請簡述你對這首詩的立意的理解。答：風不舍晝夜，努力做到對人有益，具有平等普濟的美德，詩人風喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風的高尚品格和勤奮精神。5、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。碧澗別墅喜皇甫侍御相訪劉長卿荒村帶返照，落葉亂紛紛。古路無行客，寒山獨見君。野橋經雨斷，澗水向田分。不為憐同病，何人到白云。古人評劉長卿的詩，說他因遭貶謫，其詩“多凄怨語”。此詩寫朋友皇甫侍御來訪之“喜”，請結合全詩簡要賞析詩人是如何表現出心中之“喜”的。答：全詩以寫景為主，借景抒情。夕陽映照著偏遠的荒村，深秋時節落葉紛紛，路無行客，雨斷野橋，澗水亂流。在這樣偏僻、孤寂的荒村，在這樣一個凄清的暮秋時節，有同病相憐的朋友來訪，如何不高興。（說出以寫景為主，借景抒情的意思，即明確本詩的表現方法，得2分，能夠抓住本詩所寫的典型景物加以描述，得2分：表現出因有同病相憐的朋友來訪而高興的內容，得2分）6、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。意境賞析：詩人夜宿甘露寺，云氣彌漫在枕頭邊，好像上千座山峰環繞在近旁。床底下響起一陣陣松濤，猶如海潮翻滾澎湃，似乎上萬條山谷都在呼嘯哀鳴。清晨，詩人從床上起來，要看一看江上的景色。打開窗戶，只見拍天巨浪，像一座座銀山似的綿延起伏，那洶涌的大江，仿佛一下撲進窗子里來了。（1）前人評價這首詩中“放入”一詞最顯氣魄，你同意嗎？請作簡要分析。答:同意。它使通常開窗賞景的行為轉化為擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣慨。（2）這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請就感受最深的一點作出評價。答：第一、虛實結合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。第二、詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。7、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。[注]①這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。文章來自：愛師網譯文：我一別洛城之后便四處漂泊，遠離它已有四千里之遙，胡騎長驅直入也已經有五六年了。草木由青便衰，我來到劍閣之外，為兵戈阻斷我在江邊漸漸老去。我思念家鄉，憶念胞第，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立；冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠。令人高興的是聽說近來司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕。洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。（1）分析本詩所表達的詩人的思想感情。答：抒發了詩人流落他鄉的感慨和對故園、骨肉的懷念，表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想。（2）請結合具體詩句，尤其是關鍵詞語，分析本詩所表現了的杜甫詩的沉郁頓挫的風格。答：前三聯“一別”“長驅”點題，抒寫了深痛憂憤之情；“衰”“老”想呼應，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁。“思家”“念弟”表現了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯以充滿希望的詩句作結，感情由悲涼轉為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。8、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。暮過山村賈島數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。譯文：遠遠便聽到山澗的潺潺流水聲,山上稀稀落落的人家。怪禽在荒漠曠野上鳴叫，日暮時分讓行人（作者）感到驚恐。月亮在太陽未落之時剛剛升起，點燃的烽火沒有越過秦地。（看到）在零落的桑柘樹旁出現了裊裊的炊煙，（我）漸漸向它靠近。（1）詩的首聯重在表現什么？請簡要說明。答：重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲，以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。（2）“邊烽不過秦”什么意思？表現了作者什么思想？答：表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。（3）尾聯兩句表現了作者什么樣的心境？答：寫出了由懼轉喜的心境變化，“親”字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。9、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。淮上即事寄廣陵親故[唐]韋應物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？“一切景語皆情語。”請從“山”、“雨”、“鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。答：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴這情；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉的離思哀愁。評分標準：由“山”、“雨”的角度評析出孤寂、凄愴等情感給3分；由“鳥”的角度評析出思鄉之情給3分。10、閱讀下面一首宋詩，完成后面問題。山行即事（宋）王質浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。注:①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。①詩的首聯運用了什么修辭手法?②頸聯所描寫的景物有什么特點?全詩表現了詩人怎樣的心情？答：擬人手法。答:有聲有形、有動有靜,具體形象,生動活潑,富有情趣。詩人精神愉快、神清氣爽。文章來自：愛師網11、閱讀下面一首宋詩，完成后面問題。水口行舟（宋）朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請結合具體詞語簡析之。②這首詩運用了哪些藝術手法？詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。答：“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。答：借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”，寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對比（或“對照”、“呼應”）12、閱讀下面一首宋詩，完成后面問題。秋夜懷吳中（宋）陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。(1)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達了他怎樣的愿望?答：借思鄉之情抒不能為國盡力之恨；表達了作者希望朝廷能賞識自己，讓自己能為國盡力的愿望。(2)前人在評價這首詩時說，這首詩尾聯的思路獨辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨與苦悶。在寫法上這一聯有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。答：一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識自己的才能。13、閱讀下面一首宋詩，完成后面問題。劍門道中遇微雨陸游衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調回后方的成都，途中寫下了這首詩。①聯系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？答：征塵表示難忘征戰生活；酒痕表達作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。②第三句是一個問句，第四句是如何回應的？從中可以看出詩人什么思想感情？③最后兩句在感情的表達上有什么特點？該詩的整體風格是怎樣的？答：第四句沒有正面回答第三句的問題，轉而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因為詩人的愿望是做一個戰士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。答：在感情表達上采用的借景抒情的表達方式，委婉含蓄地表達了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風格是：感情深沉，委婉含蓄。14、閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。甘草子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？（2）結尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？答：秋暮、衰荷、亂雨、冷月。愁苦的原因是“無侶”（或“單棲”）寂寞無人陪伴。答：不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。15、閱讀下面一首宋詞，完成后面問題。天仙子送春（北宋）張先《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。