【基層普通黨員群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料】基層普通黨員群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料
作為一基層名普通黨員，我對開展黨的群眾路線教育實踐活動舉雙手贊成。黨的群眾路線是黨的生命線，也是我們黨最大的政治優勢。實踐證明，黨什么時候聯系群眾、發動群眾、依靠群眾了，黨的事業就能健康發展。在新民主主義革命時期，正是因為黨聯系群眾、發動群眾、依靠群眾，最終才能“星星之火，可以燎原”，推翻了三座大山，建立了人民當家作主的新中國，我們黨才能成為執政黨；反之，黨什么時候脫離了群眾，甚至打擊了群眾，黨的事業就會遭到破壞。文革時期，黨嚴重脫離了群眾，挫傷了群眾的積極性，使國民經濟到了崩潰的邊緣。十八大之后，習近平總書記主持了中央的工作，帶領全黨做了很多深得人心的事。出臺了改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，反對奢靡之風，反對官僚主義、形式主義、享樂主義的力度空前加大了。作為一名普通黨員，我真心希望群眾路線教育實踐活動不是一陣風，而應制度化、常態化，我期盼著“將權力關進制度的籠子里”的愿景會逐步實現，期盼一個風清氣正的社會早日回歸，期盼同人民群眾共享社會進步的成果。黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是集中解決“四風”問題，在院黨委的堅強領導下，我會認真落實中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯系自已的思想和工作實際，查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行深層次的剖析，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。在我院開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我和全體黨員一道先后學習了黨的十八大重要文獻、習近平總書記關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話、黨章、《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費重要論述摘編》等理論文章，觀看了《蘇聯亡黨亡國二十年祭》，在院領導找我談心時，我能主動地為學院的發展建言獻策，進一步提升了自身的責任感、使命感和緊迫感。現將自我反思剖析情況匯報如下，請同志們監督、批評、指正。一、存在的問題和不足(一)政治理論學習時間不多，理論水平較低，甘于平慵。學習缺乏主動，刻苦鉆研精神不強。總感到自己是一般教師，平時的教學工作忙忙碌碌，靜不下心來潛心學習。即使有時也翻閱一下報刊雜志，看看新聞聯播，瀏覽一些思政類書籍及網絡文章，但也往往是蜻蜓點水，淺嘗則止，真正掌握的理論和業務知識不全面、不系統；理論聯系實際也很不夠，不能很好地用理論去指導實際工作；在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照改造也不深刻。(二)創新意識不強，工作方法簡單，比較懶惰。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，安于表面，缺乏改革意識，認為以往的經驗就是對的，認為把自己份內的事情做好就可以了，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。由于缺乏教改意識，至使教學效果一般，沒有發揮好黨員教師的先鋒模范作用。(三)工作作風不夠扎實，比較散漫。有些工作浮于表面，有應付的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。比如在教案編寫方面就很不精細，教學案例的選擇也沒太用心；在差生的轉化方面做工作也較少，很少與學生談心，致使部分學生在學習方面失去了耐心，甚至放棄了學習。（四）理想信念淡化，思想進步乏力。在理想信念上，總覺得社會風氣不如人意，自己只是一名人微言輕的普通黨員，也就明哲保身，多一事不如少一事，缺乏堅持真理的意識。由于理想信念淡化，工作上也便缺乏動力，在思維方式上，習慣于憑經驗考慮問題，做事也是得過且過，大膽探索的方式、方法比較少。（五）私心重，貪圖享樂。在利益面前，想自己的多，想別人的少。在元旦、圣誕節、教師節期間及寒、暑假過后，往往有少數學生給自己送些小禮物，個別時候還有學生請吃飯，自己雖有推托但最終還是接受了。黨員是人民的服務員，黨員教師是學生的服務員，在為學生服務方面自己并未做出突出的成績，而即使是做出了突出成績，也不應該接受學生的小禮物。二、產生問題的原因分析（一）疏于學習，自甘平慵?？傉J為，作為普通教師，只要能把教學工作做好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的，沒有先進的思想，哪來先進的行動。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化、吸收、內化，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在教學工作中理論水平有限。加之學習的主動性不強，致使學習收效不佳，有時機械地照搬一些理論，也是東施效顰，起不到應有的效果。(二)惰性強，思維局限，進取意識不強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按學院的規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。（三）自由散漫。覺得自己是從事教學工作20多年的老教師，有一定的教學經驗，也獲得過很多榮譽，就是閉著眼工作，也不至于出大錯。所以工作不用心，不能精益求精。孰不知，教師面對的是活生生的人，是一群生活在信息時代，見多識廣的人，如果備課不充分，還是滿足于過去的經驗，所做的教學工作就不能讓學生信服，學生就會因為質疑教師的水平而失去對所教學科的學習熱情。（四）不重視理論學習，理想信念淡化。由于缺乏理論學習，對黨的歷史、黨章、黨的紀律了解不多，因而缺乏宗旨意識，缺乏分辨是非的能力?；焱谄胀ò傩?，遇事人云亦云，是非不清，不能堅持真理，修正錯誤。（五）吃苦意識弱，享樂意識強。精神生活追求少，物質生活追求多。國家發的工資已經不少了，足夠維持小康生活了，可還覺得不滿足，遇到物質誘惑不能抵制，不該接受學生的小禮物也接受了。三、整改措施和努力方向針對自己在工作中存在的問題，我將認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為學生服務，工作務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：（一）加強理論學習，提高政治素質。今后我不僅要認真學習鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀等科學理論，還要及時學習領會黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養，遵紀守法，廉潔從教，做到自重、自省、自警、自勵。要以高度的責任感、事業心，勤勤懇懇、扎扎實實的工作作風，百折不撓、知難而進的勇氣圓滿完成各項教學任務。（二）積極開拓進取，提高教學水平。學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己教學能力。勇于開拓創新，積極進取，靈活運用合理的教學方法和措施，開展教學工作，把教學能力提高到一個新的水平。（三）加強自身修煉，提高服務學生的能力。通過學習，牢固樹立科學的理想信念，緊跟發展變化的新形勢，加強與同事間的思想交流，相互尊重，以誠相待。堅持以科學發展觀為指導，進一步提高落實科學發展觀的能力，立足本職，解決學生反映的困難和問題，形成與科學發展觀相適應的工作作風。（四）要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。（五）要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。（六）熱愛學生和諧發展。關心學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視，使學生們愉快地學習知識和做人，加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。（七）注重小節，修養品格。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著潛移默化的作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動學生。總之，在今后的工作中，我將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/95951.html