學校書記和校長誰大|學校書記校長在校領導班子專題民主生活會情況通報會上的講話2篇
學校書記在校領導班子專題民主生活會情況通報會上的講話（一）同志們：11月4日至11月6日，校領導班子召開了黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會，省水利廳副廳長楊丕龍、廳第一督導組組長副巡視員周江紅、廳人事處處長戴金華、廳直屬機關黨委副書記張伯義、廳政策法規處調研員郭明、廳紀委監察室副調研員劉森芳、廳水土保持處鐘偉偉等同志蒞會指導。會議按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊扣“為民務實清廉”這個主題，聚焦“四風”方面的問題，認真開展了批評和自我批評，進行了深入的黨性分析和思想交流。經過與會領導的指導和領導班子成員的共同努力，這次專題民主生活會開得比較成功，得到了楊丕龍副廳長和廳第一督導組組長、副巡視員周江紅同志的肯定。楊丕龍副廳長肯定了專題民主生活會的效果，并要求學院要切實搞好“回頭看”，回頭補，真正聚焦“四風”，找準問題，深挖根源；周江紅副巡視員肯定了學校領導班子和成員堅決改進作風的信心和決心。會議取得了“紅臉出汗、加油鼓勁”的效果，收到了預期目的。為了及時反饋情況，做好整改工作，下面由我來通報民主生活會有關情況，等會曾亞東院長還要作講話。一、會前準備情況校黨委對召開領導班子專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，帶頭組織學習，帶頭征求意見，帶頭撰寫黨性分析材料，在會前做了扎實細致的準備工作：（一）進一步深化了學習，提高了思想認識黨委采取集中學、研討學、輔導學等多種形式，深入研讀和重點學習《黨章》、習近平總書記等中央領導、強衛書記等省委領導系列重要講話和相關文件精神，進一步明確了召開這次民主生活會的目的、意義和具體要求，明確了開展批評與自我批評應把握的黨性原則，為開好專題民主生活會做好了充分準備。（二）廣泛征求了意見，找準了突出問題校黨委嚴格按照水利廳的統一部署和要求，從學習階段開始，校黨委就著手召開各種座談會、深入師生、深入教學一線、深入學生實習企業當中調研，采取發放征求意見表、調查問卷、設置意見箱、個別訪談等多種形式，廣泛聽取和征求對校領導班子和班子成員的意見建議。校領導班子成員分別到聯系點、相關學生實習單位虛心聽取意見。先后組織各層次人員召開座談會16場（次），發放征求意見表（函）和調查問卷近百份，共收集意見建議70條。通過自己找、群眾提、上級點、互相幫，經梳理分類，初步查擺了領導班子“四風”方面的突出問題23條。還有教學管理方面17條、學生管理方面8條、行政管理方案14條、招生就業方面5條、服務管理方面10條、灌排中心方面4條。（三）廣泛開展了談心活動，溝通了思想談心范圍突出廣泛性，做到“四個必談”：正職與副職之間必談；黨委成員之間必談；各成員與分管部門負責人之間必談；部門負責人與干部之間必談。深入開展談心談話活動，讓成員之間坦誠相見，開誠布公，知無不言，言無不盡，誠懇地交流思想。通過談心，提高認識，找準問題，形成共識，為自我批評和相互批評做好了充分準備。（四）認真撰寫了黨性分析材料，深刻剖析了思想根源班子成員結合征求到的意見，充分結合自身實際，查找問題，深挖根源，明確方向，提出整改，經反復修改，數易其稿，并由廳第一督導組、廳活動辦審核把關，確保了對照檢查材料的質量，為開好民主生活會打下良好基礎。二、會議基本情況（一）突出了會議主題校黨委緊緊圍繞保持和發揚黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真貫徹省委關于開好這次民主生活會的精神。會上，曾亞東同志代表領導班子和個人作對照檢查，認真履行第一責任人的責任，帶頭批評和自我批評，充分發揮了一把手帶頭示范作用。班子成員結合實際，逐個進行對照檢查并開展了批評，指出了自己和同志在四風方面存在的問題，會議氣氛團結和諧。（二）實事求是開展批評與自我批評這次專題民主生活會以整風精神開展批評與自我批評，采取一個一個過的方式。會上，班子成員能認真掌握批評與自我批評這個武器，對在“四風”方面存在的突出問題，本著實事求是的態度，深入剖析自己存在問題的根源，并作認真、誠懇的批評與自我批評，提出下一步整改的措施，使自我批評真正達到高標準，嚴要求，不護短，不遮掩。大家本著對黨對同志對事業高度負責的精神，客觀地、實事求是地相互批評，做到了剖析自己不怕嚴，亮出問題不怕丑，觸及思想深處不怕痛，基本達到了預期效果。領導班子成員互相提“四風”方面和工作意見共98條。（三）自覺接受群眾監督這次領導班子專題民主生活會邀請退休老同志等4位黨員群眾代表全程參與、自覺接受群眾監督。會前廳第一督導組認真審核了領導班子專題民主生活會方案，組長、廳副巡視員周江紅約談了院長和書記，并進行溝通交流，提出了指導意見。會后楊丕龍副廳長、督導組周江紅組長對這次民主生活會進行了點評，為下一步開展好群眾路線教育實踐活動特別是加強領導班子建設提出了具體要求和殷切希望。三、會議查擺剖析存在問題經對照梳理和歸納分類，共查擺出“四風”方面突出問題23條。（一）查擺班子存在的突出問題1.形式主義（5條）（1）政治理論學習不夠深入、系統。理論學習不夠深入，理論功底不夠扎實。雖然校黨委比較重視政治理論學習，能堅持中心組學習制度和周三下午政治學習制度，但隨著學院不斷發展壯大，師生期望值不斷提高，肩上的擔子愈加繁重，平時忙于事務工作，對深層次問題思考不夠，領導班子之間相互交流的時間少了，自身帶頭學習示范作用沒有最大限度的發揮出來，針對教育教學改革發展的專題學習組織不夠，一定程度上影響了思想解放的廣度，制約了學院向更高、更深層次的發展，也制約了運用理論解決實際工作中遇到的問題和創造性開展工作能力的提高。如每周三由各部門組織的政治學習和教研活動有時組織的不嚴密，要求不嚴格，效果不理想。（2）對一些工作的跟蹤督辦不足，有時顧此失彼，致使一些工作落實不到位，問題未徹底解決。如在資金使用方面，年初有預算，到了年終，有的未執行到位，致使一些工作沒有按時完成。（3）申報購置物資審批手續較多，程序過于復雜，影響工作效率。如申請物資采購報告要多個領導審批，隨著學院的發展，采購項目越來越多，額度總數越來越大，如程序過于復雜，影響效率。（4）會議偏多，較之八項規定出臺前，文件會議明顯精簡，但仍存在會議偏多和陪會現象，特別是工作推進有時仍存在“以會議貫徹會議、以文件落實文件”的現象。比如：部門主要負責人陪會的現象還存在，影響時間和精力。（5）對學院的內部管理重視不夠，人員配置方面存在一些問題，對灌排中心發展研究和技術人員培養引進力度不夠。如灌排中心現有人員綜合能力不足，在農村水利發展形勢宏觀把握能力較弱、工作主動對接和超前意識不強、政策調研水平不高；人員年齡層次結構不太合理，技術領頭人和業務把關力量明顯薄弱，農村水利核心專業人才偏少。2.官僚主義（12條）（1）全心全意為人民服務宗旨意識樹立不牢，師生觀念淡薄。經常深入一線，深入師生之中調查研究，與師生談心交心，傾聽他們的意見和建議，幫助解決學習、工作、生活中實際問題做的不夠。如有的學生宿舍和教室長期漏水沒有及時得到解決；班子成員定期到一線調研、每周聽課制度堅持的不夠好；對青年教師生活、住宿、養老、醫療保險、公積金等方面關心不夠；對離退休同志關心不夠，如在昌北老校區職工宿舍拆遷方面沒有充分維護好職工利益。（2）接“地氣”不夠。如：對一些重大決策的出臺，重要制度的制定推行，充分聽取并采納師生意見不夠。對改革發展穩定三者關系把握的不夠好，宣傳工作有時做得不到位，以致部分職工不理解，有情緒，無形之中與班子產生了隔閡，拉開了距離，影響了一些工作的推進。如教師坐班問題，績效工資問題。（3）班子成員之間有時未良好溝通，容易導致部門之間協調不足、溝通不夠，推諉扯皮現象長期存在。如：有時考慮問題局限于分工，沒有站在全局思考推進工作，分管部門也僅立足本部門角度考慮問題，導致學院布置的工作，推進不力，浮在面上，有的不能按時保質保量完成。（4）干部隊伍，尤其是對中層干部隊伍的建設需要加強；學院升高職后干部思想觀念有待轉變。如干部管理、考核工作做得不夠，缺乏干部能上能下的考核機制。（5）對學院發展中存在的一些問題，抓的不狠，抓的不實。如學生流失率偏高的問題；學風問題，部分學生不愿學、不想學、課堂紀律松弛、到課率不高；抓學生工作從點滴小事抓起、做耐心細致的思想工作不夠好；學生就業指導工作做得不扎實，效果不理想。如部分學生就業觀存在偏差，對自身的定位不明確，用人單位反映，學生頂崗后短期內自己辭職的比例高；學院文化氛圍不濃。（6）加強對班主任管理，充分發揮班主任的作用做得不夠。如缺乏創新意識和科學考評制度，對外聘班主任的管理抓得不實。（7）狠抓教育教學質量做得不夠。如課程設置沒有廣泛聽取部門和教師意見，導致一些課程設置不科學、不合理，教學計劃呆板；實踐性教學偏少，有些實習課因聯系安排實習單位難度大而放棄；對新進教師上崗前的培訓和外聘教師把關不夠嚴格，以致于有些教師上課效果不好，影響了教學質量。（8）主動與省水利廳、省教育廳、省人社廳等上級單位的對口部門合作意識還不夠強，有時影響到工作的整體推進。向兄弟單位學習，“走出去、請進來”做得不夠，如校際交流較少。（9）對于一些在會議上明確的事項、承諾，沒有落實到位。如對于參與國家示范院校建設的老師的獎勵資金一直沒有兌現，挫傷了教師的積極性。（10）隨著學院的快速發展，每年學院的經費和基建項目較多，相應的管理制度還不夠完善，有的制度落實得還不夠好。（11）對服務師生的教育做的還不夠，雖然沒有“門難進、臉難看、事難辦”的現象，但有些部門仍存在“欺生”現象。如辦事講面子，講人情，熟悉的人辦事比較順暢。（12）招生市場不夠規范，職工之間存在不良競爭現象，影響職工團結，對學院形象造成不良影響。3.享樂主義（3條）（1）“兩個務必”樹立的不牢，享樂主義整治力度不大，措施不力。中央八項規定出臺之前，黨委理論中心組學習班把中層以上干部拉出去在外面賓館辦班，認為長年忙忙碌碌，住好點，吃好點，享受一下是應該的。（2）中央八項規定出臺前，曾有公車私用現象，比如招生期間，有時存在利用職務之便，派車接送學生，節假日有時用公車走訪親友、辦私事等現象。（3）在中央八項規定出臺前，節日發福利有逐年加碼的趨勢。4.奢靡之風（3條）（1）中央八項規定出臺前，在與兄弟單位或有工作關系單位往來中，有時存在請吃和吃請的問題。（2）領導辦公室面積存在超標準問題。（3）有些公共資源存在浪費現象，在三公經費的嚴格管理、使用公開和使用效果方面或多或少存在問題，比如在公務接待方面，為了顯示重視，體現熱情，有時超標準。（二）產生問題深層次原因1.理想信念方面。理想信念不夠堅定，為共產主義奮斗終身的馬克思主義信仰不夠牢固，進取心不夠強，對學院辦學規律和科學發展觀的認識不夠深刻（如：有些課程設置不夠科學、不夠合理，教學計劃較呆板，實踐性教學偏少）。思想上未樹立正確的馬克思主義學習觀，沒有正確認識理論學習是堅定理想信念的重要基礎，思想方法落后，對知行合一的認識不足，弘揚理論聯系實際的優良傳統不夠，沒有很好地運用科學理念武裝頭腦和指導工作（如：把時間和精力更多投入于事務性工作，把學習當作“軟指標”，因而放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉，沒有處理好工學關系）。與時俱進、開拓創新的意識還不夠強，創造性、開拓性、前瞻性意識不強，解決問題往往依靠經驗主義和慣性思維，在工作中存在本位主義思想，覺得把份內工作做好就盡到了自己的責任，因而往往是考慮自己分管工作多一些，支持分管以外的工作少一些，使得工作上喪失積極進取的動力和艱苦奮斗的革命精神。2.宗旨意識方面。為人民服務宗旨觀念有所淡化，群眾路線認識不深，對師生工作熱情不夠，沒有把每項工作作為服務師生的抓手（如：課程設置沒有廣泛聽取部門和教師意見，導致一些課程設置不夠科學、不夠合理，迎新接待工作中，沒有很好的營造迎新氛圍，學生流失率偏高）。以苦為樂、以廉為榮的自覺性不夠，吃苦在前、享樂在后的意識不足。“以人為本”的意識不強，對師生關心不足，立足維護師生利益思考工作不夠深入，為師生解決問題有時不夠徹底，形式主義沒有得到徹底排除。未正確樹立求真務實的科學態度，真抓實干還做得不夠，工作上有時脫離師生、脫離實際，未正確樹立以科學發展觀指導教育教學工作的思想，堅持群眾路線、主動服務師生的自覺性不夠強，聽取意見不夠虛心。3.黨性修養方面。艱苦奮斗和勤儉節約的精神意識有所淡化，黨性修養還不夠，執政為民、勇于擔當的責任意識不強，對改進作風、職能轉變、提高效能的認識還不夠，對一些關系師生利益工作的督辦落實沒有全部到位（如：對青年教師生活、住宿、養老、醫療保險、公積金等方面關心群眾不夠）。大局觀念不強，缺乏主動協調、積極參與的自覺性，考慮問題容易局限于部門利益，有時存在“多一事不如少一事”的想法。黨員領導干部的理想信念和黨性修養需要進一步增強，沒有真正形成批評和自我批評的濃厚氛圍。艱苦奮斗的革命精神和科學務實態度沒有高度統一，尊重客觀規律、全面協調可持續發展方面思考不足，埋頭苦干堅持有余，辦實事求實效仍有不足。4.政治紀律方面。黨性觀念和艱苦奮斗精神還不夠強，在厲行節約方面自律不夠，在中央八項規定出臺之前，有時在公務接待、出差調研方面一定程度上造成了浪費。未嚴格按照黨員標準要求自己，執行中央八項規定的決心和意志不夠堅定。思想認識上仍存在偏差，未充分認識浪費的危害性，（如在八項規定出臺前，校黨委理論學習中心組學習班把中層以上干部拉到外面賓館去辦，認為長年忙忙碌碌，住好點，吃好點，享受一下是應該的。）防腐拒變思想防線還有縫隙，自認為只要把住“不貪、不腐”界限，只要不把好處裝進自己口袋里，接待標準高點、浪費點都沒關系，思想上把關不嚴，杜絕浪費決心不大。與兄弟單位或有工作關系單位往來中，有時存在請吃和吃請的問題，黨員組織原則性不夠強，有時會有“好人主義”思想。5.政績觀、權力觀、世界觀方面。沒有樹立正確的政績觀、實事求是的科學態度和執政為民的理想信念，對一些師生亟需解決的問題沒有件件抓落實，有時甚至辦了好事師生不買賬的情況。對于一些實際工作不能真正去抓落實（如：干部隊伍管理有待轉變、學生管理不夠細致、教學管理不夠系統、行政服務缺乏創新意識和考評制度等）。（三）查擺個人存在的突出問題1.形式主義有些同志工作中存在急于求成、急功近利現象；深入學習、主動學習、系統學習抓得不夠，弘揚理論聯系實際學風還不夠；協調工作有時流于形式，缺乏釘釘子精神，站在全局思考問題欠缺；全局意識不強，工作浮在面上，華而不實；重布置輕督促現象還是存在。2.官僚主義有些同志接“地氣”不夠，深入師生不夠，調研的針對性、系統性和實效性仍顯不足，征求師生意見過少，對師生需求了解不深；指導工作主動性不夠強，存在等待領導交辦工作的現象；工作中存在官本位思想，站在自己分管部門角度考慮問題多，對其他協管部門工作關注不夠，有時在工作中顯得有官氣，不能很好的與群眾拉近距離。3.享樂主義中央八項規定出臺之前，黨委理論中心組學習班有把中層以上干部拉出去在外面賓館辦班，也曾有公車私用現象。4.奢靡之風中央八項規定出臺前，在與兄弟單位或有工作關系單位往來中，有時存在請吃和吃請的問題。有些公共資源存在浪費現象，在三公經費的嚴格管理、使用公開和使用效果方面或多或少存在問題，比如在公務接待方面，為了顯示重視，體現熱情，有時超標準。（四）深層次原因產生以上突出問題的深層次原因還是政績觀、權力觀、世界觀方面出現偏差或認識不到位。沒有樹立正確的政績觀、實事求是的科學態度和執政為民的理想信念，或多或少存在“官本位”思想，思想上漸生驕氣，工作上惰性漸顯，一些工作不能真正“放下身段”去抓落實；對一些群眾需解決的問題沒有件件抓落實，有時為了抓好上級交辦的任務，未充分結合實際部署工作，導致下級部門有些怨言，這是工作不落實、部署缺乏科學性、務實性等形式主義和對學校實際和師生需求了解不深、為民辦實事不夠等官僚主義產生的原因之一。有些同志覺得現在社會大環境好了，口袋里有錢了，自己辛苦工作這么多年，勤勤懇懇，花的又是自己的錢，吃好點、喝好點、花多點都是應該的，這是享樂主義和奢靡之風產生的根源之一。四、今后努力的方向在這次民主生活會上，領導班子成員認真檢查自身“四風”方面的突出問題，為第三環節整改落實、建章立制明確了努力方向。一要將批評和自我批評武器發揚光大，促進學校領導班子建設；二要充分運用民主生活會成果，抓好整改落實和建章立制工作；三要大力開展專項整治，集中解決一批能夠立行立改問題；四要抓緊建立健全各項規章制度；五要狠抓制度執行與落實，解決令行禁止問題；六要接受監督，讓師生滿意，具體從以下幾方面抓整改。一是帶頭認真學習。不僅要俯下身來抓工作，而且要靜下心來抓學習。要把加強黨委中心組學習作為重要抓手，進一步健全各項學習制度，嚴格規范學習管理，改進學習方式，提高學習實效。全年黨委理論中心組學習班不少于8天，班子成員要結合自身學習和分管的工作撰寫體會文章，同時要抓好黨員干部經常性理論學習，每季度組織黨員干部進行系統黨性修養學習，通過講座、觀看視頻、參觀廉政教育館等形式抓好學習教育。二是帶頭搞好調研。黨委班子的每一位成員每年都要牽頭抓1-2個亟待解決的問題作為調研課題，切實拿出有份量的調研成果來，落實到具體解決的對策、措施和辦法上來。三是帶頭落實整改。對班子、個人和群眾提出的四風方面23條突出問題，從現在開始整改落實，對近期能夠解決的問題，立說立行，在最短的時間解決，近期一時還不能解決的問題，一邊做好解釋工作，一邊認真研究，協調各方，積極探索解決問題的途徑，對于師生反映強烈的突出問題，逐一實行掛號督辦，銷號管理，確保“四風”整治取得實實在在的成效。四是帶頭轉變作風。帶頭嚴格落實中央“八項規定”。多干“打基礎、利長遠”的事，掌握指導工作的主動權。心系師生，服務師生，經常深入一線，深入師生之中，傾聽意見和建議，及時解決師生工作學習生活中反映出來的問題。五是帶頭抓好廉政。古人說：“政者正也”，學校要以此次活動為契機，抓緊建立健全內部各項管理制度，并按職責進行分工，抓好督辦和落實，形成行之有效的責任落實機制。建立健全教育防范機制，著力抓好干部教育；建立健全跟蹤督查機制，加大對重點問題，重點領域，重點部門的督查力度，有效預防“四風”滋生。校領導班子將根據督導組的要求，認真結合學校的工作實際，堅持以習近平總書記重要講話精神為指導，以這次民主生活會為契機，深入貫徹落實中央、省委和水利廳黨委的要求，認真抓好干部作風建設，加強班子自身建設，解決好班子和個人“四風”方面的突出問題，切實改進工作作風，提高領導能力和管理水平。對目前學校存在的問題，沉下心來抓落實，多督促，多檢查，與干部職工心連心，做好教育教學、行政服務管理、校園安全等各項工作。學校校長在校領導班子專題民主生活會情況通報會上的講話（二）同志們：剛才，書記代表校黨委，通報了11月4日至6日召開的校領導班子專題民主生活會情況。這既是校黨委認真貫徹開門搞活動的要求，讓群眾知情、讓群眾評判、讓群眾監督的一個“規定動作”；也是校領導班子帶頭開展批評與自我批評，推動各黨支部開好高質量專題組織生活會的一個標桿。為開好這次的專題民主生活會，學校認真研究制定了領班班子專題民主生活會方案，并報廳督導組、廳活動辦審核同意。會前，廳第一督導組周江紅組長為我們開好專題民主生活會，給予了精心指導和悉心幫助，并逐一與班子成員談心談話，對會議方案和對照檢查材料認真審改，就我校開好專題民主生活會提出了要求。會議召開期間進行全程指導，楊丕龍副廳長對會議給予中肯評價，對下一環節工作明確了方向。今天，督導組的同志又蒞臨會議指導。在此，讓我們表示衷心感謝！對這次校領導班子專題民主生活會，我覺得真正做到了“四個不開會”。一是問題找不準不開會；二是原因剖析不透不開會；三是整改措施不實不開會；四是努力方向不明不開會。真正做到以時間服從質量的要求。這次的會議只是一個開端，接下來，學校黨委將在各黨支部開展專題組織生活會，認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神和強衛書記講話精神，真正把專題組織生活會開好，開出成效。下面，我就各支部如何開展好專題組織生活會，講幾點意見：一、提高認識，嚴防出現偏差學校專題組織生活會以支部為單位，在全體黨員中開展。學習時要把習近平總書記參加河北省委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神作為當前一項重要政治任務，作為專題組織生活會前的“必修課”。要原原本本讀講話原文，把握精神實質。要通過深入學習習近平總書記一系列重要講話精神,以及強衛書記在參加指導省信訪局領導班子專題民主生活會和在省委常委班子專題民主生活會結束時、情況通報會等會上的講話精神，達到統一思想，提高認識，武裝頭腦，防止出現偏差。二、嚴格程序，切實把好“三關”一是嚴把主題關。這次專題組織生活會緊緊圍繞為民務實清廉為主題，以保持黨的先進性和純潔性，“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為主要內容，每位黨員同志要緊緊圍繞主題，按照中央省委和省水利廳要求，認真查找方方面面存在的問題。副科以上黨員干部要根據自身情況，寫好個人對照檢查材料。二是嚴把談心交流關。只有談得深入，才能談出團結，談出目的，達到交流思想、化解矛盾、增強團結的目的。三是嚴把聯系實際關。不論查擺問題、開展批評，還是會后整改，都必須緊密聯系自身工作實際、思想實際，真正找問題，挖根源，切實對準“四風”方面突出問題，不能搞成“空對空”“虛對虛”，不能紙上談兵，不痛不癢。三、高度負責，力戒形式主義習近平總書記在河北省委常委班子專題民主生活會上講話中強調，批評和自我批評是一劑良藥，是對同志、對自己的真正愛護。各支部負責人和系中共黨員的部門主要負責人要以身作則，率先垂范，帶頭開展批評與自我批評。在座的都是共產黨員，做到有話要放到桌面上來講，杜絕話到嘴邊留一半，求得表面上的一團和氣；也切忌從個人恩怨、得失、利害、親疏出發看事待人。要做到對照檢查要開門見山、真奔主題；自我批評要揭短亮丑、觸及靈魂；相互批評要實事求是、敢說真說。對系中共黨員的各部門主要負責人，按照“一個一個過”的要求，在他們對照檢查后，其他同志要逐一對其提出批評意見。不能因為批評領導，怕穿小鞋，批評同事，怕失人緣，就少批評不批評，點到為止；不能偷換概念，避重就輕，不能只局限于提工作方面的意見，查找出來的問題要聚焦“四風”，不以工作問題代替四風問題。確保專題組織生活會取得實效。四、勇于擔當，支部書記要帶好頭支部書記帶頭，是開好組織生活會的保證。支部書記是支部全體黨員的標尺，是專題組織生活會的組織者和支持者，組織生活會開得好不好，關鍵看支部書記的覺悟和行動，先把自己的問題找準找實，原因剖析深刻，才能嚴格要求他人。各支部書記，要勇于擔當，做好“領頭雁”，立好風向標，要以嚴格的尺子，更高標準要求自己，帶頭揭短亮丑。要有聞過則善的胸襟，勇于“當靶子，不怕丟面子”，自覺接受大家批評，為廣大黨員做出好樣子。五、強化整改，注重實際效果一是切實解決突出問題。對于會議中提出的突出問題，要制定切實可行的整改方案和措施，明確責任，明確方向，明確任務，增強針對性和可操作性。二是公示要明確期限。整改效果如何，最終要以師生評價為標尺，整改方案制訂后，可以在一定范圍內予以公示，明確每一項整改內容的完成時限，讓師生監督。同時，開門搞整改，把整改情況向群眾進行通報，讓群眾知情，讓群眾評判。三是整改要舉一反三。整改工作必須做到動真格、干實事，絕不能搞轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的“紙上談兵”。要舉一反三抓整改，堅持不懈抓整改，根據形勢的發展，工作的進展，適當拓寬整改的內容，標本兼治，以根本解決問題為唯一標準，絕不能搞“頭痛醫頭腳痛醫腳”。通過活動，取得認識明顯深化，思想明顯進步，作風明顯改進，工作明顯落實的成效。開展教育實踐活動的根本目的，就是讓黨員干部尤其是領導干部解決自身存在的突出問題，更好地走到師生中去，下氣力解決師生的難題、辦好師生的實事。要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，了解師生的所思、所想、所需、所求，把職工的工作積極性和學生的學習積極性充分調動起來，凝聚力量，加快學校轉型升級。當前，教育實踐活動正處在關鍵階段，我們要通過專題民主生活會和組織生活會，真正踐行群眾路線，努力使工作作風和精神狀態有明顯變化，為實現學校實質性騰躍奠定堅實基礎和有力保證。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/94278.html