【燈籠紅閱讀答案】《燈籠紅》閱讀答案及詳細分析(2)
《燈籠紅》閱讀答案及詳細分析(2)文章來自：愛師網(wǎng)燈籠紅①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著？側(cè)臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。6．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為_。(1分)答案：1分。曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子（必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法）。細解：曾祖母卻這樣叫“我”是為什么呢？后文有：我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”。“丈夫”，男子漢大丈夫也。后文還有：“長啊，長啊!”等內(nèi)容，可見是：熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子。7．閱讀第⑤段畫線的兩處細節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)答案：2分。前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示了她的滿足感。（答對一點得一分）。細解：如果說上一道題目是分析曾祖母的語言，這里就是分析它的心理，因為是兩處，所以要求：辨析曾祖母心理上的差異。考查的能力點是：能讀懂文章的內(nèi)容，能結(jié)合語言環(huán)境辨析詞句的意義。因為選文是一篇回憶性的記人類散文，考查這些知識點實屬正常。第一處，年邁的曾祖母做出如此夸張的動作，其心理應(yīng)該是什么呢？我想該是：一門心思地想把東西掏出來，完全忘記自己是個老年人了。是忘我的，急切的，充滿了對曾孫的愛的。答案說是“熱切心理”當然是對的，只是恐怕太概括了一些。第二處，肯定是一種滿足、欣慰的心理。8．文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?(2分)答案：2分。留下的印象時間已經(jīng)久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。（答對任意兩點得2分）。細解：考查的能力點是“能理解常見修辭方法的表達效果”。題干很長，實際上是要求研究比喻的作用。結(jié)合喻體“夢”和本體“曾祖母留給‘我’的記憶”的特點就可以得出：（1）留下的印象時間已經(jīng)久遠；（2）都是不完整的、片斷性的；（2）美好的。一般情況下得出兩點是容易的。9．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。(3分)答案：3分。我深感曾祖母對自己的影響深遠（1分）。至今還能真切地感受她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上滋養(yǎng)（1分）。細解：考查對句意的理解。這是一個形象的句子，“仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著”，是什么意思？我理解，應(yīng)該有兩層意思，一層是“感覺到曾祖母還活著”，一層是“能感覺到曾祖母對自己的影響還在”。而這種影響“在我的生命的里里外外”，在“里”，指哺育自己的身體，在“外”，指對精神成長的影響。所以答案似乎應(yīng)該調(diào)整一下——我能真切地感受她生命的存在。至今還深感曾祖母對自己的影響深遠。這影響有身體層面上的關(guān)心，更是有精神（心靈）層面上的滋養(yǎng)。文章來自：愛師網(wǎng)燈籠紅①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著？側(cè)臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。6．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為_。(1分)答案：1分。曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子（必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法）。細解：曾祖母卻這樣叫“我”是為什么呢？后文有：我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”。“丈夫”，男子漢大丈夫也。后文還有：“長啊，長啊!”等內(nèi)容，可見是：熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子。7．閱讀第⑤段畫線的兩處細節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)答案：2分。前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示了她的滿足感。（答對一點得一分）。細解：如果說上一道題目是分析曾祖母的語言，這里就是分析它的心理，因為是兩處，所以要求：辨析曾祖母心理上的差異。考查的能力點是：能讀懂文章的內(nèi)容，能結(jié)合語言環(huán)境辨析詞句的意義。因為選文是一篇回憶性的記人類散文，考查這些知識點實屬正常。第一處，年邁的曾祖母做出如此夸張的動作，其心理應(yīng)該是什么呢？我想該是：一門心思地想把東西掏出來，完全忘記自己是個老年人了。是忘我的，急切的，充滿了對曾孫的愛的。答案說是“熱切心理”當然是對的，只是恐怕太概括了一些。第二處，肯定是一種滿足、欣慰的心理。8．文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?(2分)答案：2分。留下的印象時間已經(jīng)久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。（答對任意兩點得2分）。細解：考查的能力點是“能理解常見修辭方法的表達效果”。題干很長，實際上是要求研究比喻的作用。結(jié)合喻體“夢”和本體“曾祖母留給‘我’的記憶”的特點就可以得出：（1）留下的印象時間已經(jīng)久遠；（2）都是不完整的、片斷性的；（2）美好的。一般情況下得出兩點是容易的。9．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。(3分)答案：3分。我深感曾祖母對自己的影響深遠（1分）。至今還能真切地感受她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上滋養(yǎng)（1分）。細解：考查對句意的理解。這是一個形象的句子，“仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著”，是什么意思？我理解，應(yīng)該有兩層意思，一層是“感覺到曾祖母還活著”，一層是“能感覺到曾祖母對自己的影響還在”。而這種影響“在我的生命的里里外外”，在“里”，指哺育自己的身體，在“外”，指對精神成長的影響。所以答案似乎應(yīng)該調(diào)整一下——我能真切地感受她生命的存在。至今還深感曾祖母對自己的影響深遠。這影響有身體層面上的關(guān)心，更是有精神（心靈）層面上的滋養(yǎng)。,文章來自：愛師網(wǎng)燈籠紅①我們家鄉(xiāng)有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經(jīng)歷了艱難的一生，最后在生命的內(nèi)部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩(wěn)睡著？側(cè)臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉(xiāng)對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節(jié)我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經(jīng)過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節(jié)的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發(fā)出的太陽味兒最濃。⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉(xiāng)話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關(guān)于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內(nèi)腔之中了。⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養(yǎng)她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數(shù)計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。6．家鄉(xiāng)的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為_。(1分)答案：1分。曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子（必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法）。細解：曾祖母卻這樣叫“我”是為什么呢？后文有：我們家鄉(xiāng)女人把丈夫才叫“漢子”。“丈夫”，男子漢大丈夫也。后文還有：“長啊，長啊!”等內(nèi)容，可見是：熱切盼望“我”成長為頂天立地的漢子。7．閱讀第⑤段畫線的兩處細節(jié)描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)答案：2分。前一處體現(xiàn)了曾祖母的熱切心理，后一處顯示了她的滿足感。（答對一點得一分）。細解：如果說上一道題目是分析曾祖母的語言，這里就是分析它的心理，因為是兩處，所以要求：辨析曾祖母心理上的差異。考查的能力點是：能讀懂文章的內(nèi)容，能結(jié)合語言環(huán)境辨析詞句的意義。因為選文是一篇回憶性的記人類散文，考查這些知識點實屬正常。第一處，年邁的曾祖母做出如此夸張的動作，其心理應(yīng)該是什么呢？我想該是：一門心思地想把東西掏出來，完全忘記自己是個老年人了。是忘我的，急切的，充滿了對曾孫的愛的。答案說是“熱切心理”當然是對的，只是恐怕太概括了一些。第二處，肯定是一種滿足、欣慰的心理。8．文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?(2分)答案：2分。留下的印象時間已經(jīng)久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。（答對任意兩點得2分）。細解：考查的能力點是“能理解常見修辭方法的表達效果”。題干很長，實際上是要求研究比喻的作用。結(jié)合喻體“夢”和本體“曾祖母留給‘我’的記憶”的特點就可以得出：（1）留下的印象時間已經(jīng)久遠；（2）都是不完整的、片斷性的；（2）美好的。一般情況下得出兩點是容易的。9．第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。(3分)答案：3分。我深感曾祖母對自己的影響深遠（1分）。至今還能真切地感受她生命的存在（1分）。這影響有物質(zhì)層面上的關(guān)心，更是有精神層面上滋養(yǎng)（1分）。細解：考查對句意的理解。這是一個形象的句子，“仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著”，是什么意思？我理解，應(yīng)該有兩層意思，一層是“感覺到曾祖母還活著”，一層是“能感覺到曾祖母對自己的影響還在”。而這種影響“在我的生命的里里外外”，在“里”，指哺育自己的身體，在“外”，指對精神成長的影響。所以答案似乎應(yīng)該調(diào)整一下——我能真切地感受她生命的存在。至今還深感曾祖母對自己的影響深遠。這影響有身體層面上的關(guān)心，更是有精神（心靈）層面上的滋養(yǎng)。文章來自：愛師網(wǎng)10．對文章分析正確的兩項是(6分)A．本文富于詩意，對“我”少年時代的農(nóng)村生活的描寫，充滿情趣和溫馨。B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細致入微，很好地體現(xiàn)了她的剛烈性格。C．本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉(xiāng)的美麗。E．本文從死亡開始由近及遠倒敘有關(guān)曾祖母的記憶，深具感人的藝術(shù)魅力。F．本文首尾呼應(yīng)，點面結(jié)合，通過曾祖母成功地塑造了農(nóng)村老人群體形象。答案：6分。CE。細解：說是“分析”，其實應(yīng)該是“鑒賞、分析”，因為涉及到對內(nèi)容的理解，對形象、情感、主旨、手法、構(gòu)思等的辨別與評價。A的問題出在“少年時代”，文中所記的是“我”童年時期的事情（“我四歲那年”）。B項的問題是“很好地體現(xiàn)了她的剛烈性格”，實際上只在結(jié)尾點到，并未“描寫細致入微”。D，沒有謳歌“故鄉(xiāng)的美麗”。F問題在“點面結(jié)合”。全文并沒有對“農(nóng)村老人群體”做面上的描寫。曾祖母應(yīng)該說是農(nóng)村老人群體的代表，是他們中的典型。11．概括本文的語言風格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進行賞析。(3分)答案：3分。本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象（1分），語言與人物形象特征相吻合（1分）。細解：本道題目“文章主要內(nèi)容”幾個字學(xué)生容易誤解。一些學(xué)生會理解成“語言文字”，所以在回答語言風格是“本色、平實”等之后，會從文中舉一些例子來支撐自己的觀點。而從給的答案來看，命題老師要求回答的是“語言風格與中心事件、中心人物的適切度”，這里的“文章主要內(nèi)容”指的是“中心事件、中心人物”。也就是說，考生理解的是“要求賞析語言風格的特點”，命題老師要求的是“評價這種風格的作用”。如果不產(chǎn)生誤解，回答正確應(yīng)該還是容易做到的。鑒賞文學(xué)作品的語言風格，考綱上雖一直存在，但過去都是在選擇題里考查，只需辨別就可以了。單獨以簡答題的形式出現(xiàn)，這對上海卷來說還是第一次。況且，還是評價，不是一般的歸納、概括，所以需要好好研究。有人可能會對語言的本色、平實提出疑問，還會認為與選擇題A項“富有詩意”的正確表述矛盾。對這個問題我是這樣看的，語言風格主要指的是譴詞造句，作者在文中使用了具有鄉(xiāng)土氣息的詞語、口語、方言等，所以應(yīng)該是本色的，平實的。而所謂“富有詩意”指的是文章的意境，正如詩歌本身可以通過平實、本色的語言營造詩意一樣，散文應(yīng)該也可以做到。所以兩者并不矛盾。12．文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯(lián)系全文對此加以評析。(5分)答案：5分。“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美（1分），“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大（1分）。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容（1分），也具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)（1分），并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩（1分）。細解：一個字是“評”，一個字是“析”。從順序上看，應(yīng)該是先“析”——析兩個比喻的內(nèi)涵，后“評”——評價比喻使用的效果。“燈籠紅”的內(nèi)涵容易理解一些；“收完了莊稼的一塊田地”這個比喻，要注意“一塊田地”前的定語“收完了莊稼”，這是做出自己一生貢獻之后的“一塊田地”。這是“生命本身的溫厚和博大”。理解正確之后才是評價：二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容，也具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養(yǎng)育之恩。本題貌似考查語言，實則考查構(gòu)思，考查表達技巧。需要強調(diào)的是，本大題的題干上“辨析”、“簡析”、“分析”、“賞析”、“評析”等“析”字家族的詞語出現(xiàn)的尤其多，其它大題也有出現(xiàn)。其次是“概”字家族。從題干的表述上就可以看出，本套試卷對分析、綜合能力的考查是非常強調(diào)的。不過，需要注意的是這些詞語本身還是有所區(qū)別的，我們應(yīng)從研究答案入手弄清楚它們之間的細微差別，以便得出正確的答題思路。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/94121.html