黨的思想路線|學校黨的路線教育“七看”自查剖析報告
鄉中心學校黨的路線教育“七看”自查剖析報告“七看”自查剖析報告為切實把黨的群眾路線教育實踐活動各項工作落到實處，根據上級統一安排部署集中開展“黨的群眾路線教育教育實踐活動”，營造良好風氣，切實加強黨員干部作風建設，進一步樹立良好的作風，縣教育局決定在全縣教育系統開展“黨的群眾路線教育實踐活動”，牛莊中心校結合此次活動要求，于2014年3月7日成立了“牛莊鄉中心學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組”，我擔任組長，同時研究制定了《牛莊鄉中心學校開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并于2014年3月9日下午在中心校二樓會議室召開了“牛莊鄉中心學校黨的群眾路線教育實踐活動”動員大會，會后專門印發了牛莊鄉中心學校“黨的群眾路線教育實踐活動學習時間表”及“學習內容”。通過一段時間的認真學習、整改落實，特別是在開展“三問三觀”和著力解決“四風”及對照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”等內容，結合自己的實際工作，對照“七看”要求，認真查看自我，感覺效果良好，現就結合“七看”自查要求，進行剖析報告如下：一看：思想認識高不高。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，我始終堅持政治理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，積極主持、參加中心校黨支部的政治理論學習，同時做到學習時間有保證、學習內容有收獲。中心校及時成立了黨的群眾路線教育實踐活動（四個）指導組，對轄區四個支部進行整個活動的指導和參與對幾個環節的工作開展及時指導與點評。另外，我堅持業余時間認真學習《黨章》，學習黨中央關于加強作風建設的重要論述，學習《安徽省人民政府關于加強教師隊伍教師的意見》，學習《國務院關于進一步加強師德師風建設的意見》等，我時常是邊學習，邊思考，邊記筆記，邊寫心得。同時，我還不斷加強現代教育管理、科學技術管理和教育法律法規等相關知識的學習，把理論和實踐相結合。通過學習、實踐，使得學校工作工作順利開展并取得了良好效果。二看：學習調研深不深。黨員干部作風是黨員干部世界觀、人生觀、價值觀的外在反映，是黨員干部個人修養、政治品質、道德境界的具體體現。從思想作風看，如果黨員干部沒有解放思想、實事求是的基本意思，一切事物就會失去不竭的源泉。我通過學習調研認為：1、從學風上看，如果馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等理論，如果離開了人民群眾的具體實踐，就會成為空洞的教條，所提出的路線、方針和政策就不能符合人民群眾的利益和要求，就要犯錯誤；2、從工作作風上看，如果黨員干部脫離人民群眾，就必然會出現形式主義和官僚主義等不正之風。3、從領導作風上看，如果干部脫離群眾，也必然會出現獨斷專行、軟弱渙散、自由主義等不正之風；4、從生活作風上看，如果我們脫離群眾，忘記自己手中的權力是人民賦予的，不能正確認識和對待自己手中的權力，就必然走向極端，甚至走向犯罪的道路。因此，我們如果不站在人民群眾的角度加強黨員干部作風建設，作風建設不能完全適應新形勢新任務的要求，我們的事業不僅不能與時俱進，而且很可能與時俱退、與時俱變，也將會出現驕奢淫逸等消極腐敗現象，使黨的形象受到損害，使各項工作不能正常開展，就更談不上進步和發展。因此，作為黨員干部、一校之長的我，首先認真學習黨的理論性、綱領性文章，以此提高思想認識，其次深入基層進行調查研究，近兩個月分別到轄區劉樓小學及時解決群眾反映的公校民辦問題；恢復了大閆小學、大劉小學和于莊小學教學的的問題，并確立了牛莊鄉教育群眾最關心的教育教學質量問題，學校堅持每個月開展一次教育教學“四項”督查（教師上課情況、教師出勤情況、作業批改情況、教研活動情況），中心校一切工作以務實務實抓好教育教學質量提升為抓手的工作重心。三看：征求意見誠不誠。黨的群眾路線教育實踐活動征求意見階段我認為是這次教育活動最重要的環節。為此，中心校各支部專門召開座談會，征求教職工、學生和社會各界的意見建議。會上，向教職工、學生及學生家長代表、離退休黨員發放《征求意見表》，書面征求意見。會后，將陸續收到的《征求意見表》進行分類匯總，為分析檢查、整改落實提供依據。《征求意見表》的基本內容如下：1、您認為我校在整體提升學校實力、創建品牌學校，實現學校優質、可持續發展中存在著哪些主要困難與瓶頸？該如何解決或還應做哪些方面的工作？2、您認為我校在實施素質教育，切實走上“減輕學生負擔，提高教學質量”的發展道路，進一步提升教育教學管理工作中還存在著哪些突出問題，該如何解決或還應采取什么措施加以改進？3、您認為在推進我校干部隊伍、教師隊伍建設，形成骨干教師梯隊及教育領軍人物中存在著哪些主要問題？我們該如何解決或還應采取哪些應對策略？4、您認為學校在貫徹“師生利益高于一切”的人本原則，幫助教職工解決問題和困難，為教職工辦實事方面存在哪些方面的問題，應如何改進？5、您認為在我校進一步加強黨的建設和黨員隊伍建設中存在著哪些突出的問題？該如何解決或改進？6、您認為我校干部工作作風、教師師德師風存在哪些問題？您對進一步加強干部作風建設和教師職業道德建設有何建議？7、您對我校其他方面工作有何意見或建議？（以上內容可寫在背面或另附紙張）當然，領導、干部學習不深入，就難以有認識；意見征求就不夠，整改就無法進行。因此，征求意見、征求到意見，認識到意見，找準問題，剖析原因，對于這次學習教育相當重要。四看：查找問題真不真。隨著黨的群眾路線教育實踐活動進入查擺問題環節，中心校認真貫徹落實上級指示精神，將教育實踐活動作為創建鄉村一流學校的重要契機。工作中我堅持認真學習、深入調研、查找問題，始終堅持開門搞活動、開門聽意見、收集真想法，發現真問題。切實發揮一把手作用。中心校黨總支部成員及四個支部成員也切實把自己擺進去，支部成員端正態度，切實做到查擺問題“六講六不講”。即：講主觀不講客觀、講自己不講別人、講問題不講成績、講實質不講表象、講個性不講共性、講自身不講上下。在生活會上，首先，我以身作則，代表黨支部認真對照檢查，帶頭為支部成員作了表率。在我的帶動下，支部成員也切實把自己擺進去，深查問題。如：我個人在到各個學校指導教學工作，聽課評課工作中，針對每個學校的不同情況，怎樣提升教育教學質量方面還不夠深入，還缺乏細膩的指導；如：分管教育教學工作的支部副書記、中心校副校長牛杰同志查擺自己在工作中由于缺乏深入思考、制定方案不周，以致干部有意見的問題主動承擔相應責任；如：支部成員、辦公室主任李連振檢查自己沒有完全對全鄉所有學校逐個進行例行督查、調研、分析，有時掌握的情況只是聽別人說的，而缺乏調查、研究、分析，直接或間接影工作順利的開展而主動承擔相應責任；如：支部成員、教研室主任李俊峰同志就上學年度至今，沒有對每一所學校挨班進行推門聽課以及沒有逐個教研組進行教育教學研究活動進行自我檢查。由于支部成員作了表率，所有黨員個個直面問題作深刻自我檢查。民主生活會緊扣主題，敢于亮丑，問題查的比較準；領導帶頭，敢于擔當，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場，并取得了階段性成效。五看：邊學邊改實不實。中心校黨支部堅持把解決問題貫穿活動始終，邊查邊改，即知即改，針對查找出的教師外出兼課，小病大養，頂崗缺崗，代購資料，收費補課等問題，狠抓整改落實和建章立制。截至召開民主生活會時，已針對查找出的13個問題共完成10項整改，修訂和制定制度性文件3件。在民主生活會上，為明確責任、推動整改，中心校黨總支部成員對自己的問題各認各的、對支部存在的問題各領各的，既從工作分工上主動認領班子問題的責任，又聯系個人實際積極回應干部群眾的意見建議，進而提出了體現教育管理特色和個人工作特點的整改措施。整改工作由我負總責，各分管領導和相關部門分工負責具體落實，確保取得實效。這些整改措施既對先期整改成果進行了梳理總結，又體現了立言立行、立行立改的誠意，真正起到推動作風建設的制度化、長效化。六看：落實責任嚴不嚴。“三嚴三實”既是思想要求，也是實踐要求。踐行“三嚴三實”，就是要把改進作風落實到黨組織和干部隊伍建設之中，融入到全面深化教育改革的實踐之中。當前最緊要的，就是要按照教育局統一部署，認真抓好黨的群眾路線教育實踐活動和提升教育教學質量管理，通過“六看”，切實解決黨員、干部作風上存在的突出問題，落實在服務師生、管理學校、促進教育教學發展的日常工作中。每一位領導干部，都應明確職責所在，對該干的事做到胸中有數，不當“糊涂官”，不當“無為官”，行其權，盡其責。如果遇到矛盾繞道走、碰到困難往后退，那么牛莊教育的發展就沒有希望、沒有美好的明天。如今牛莊的教育發展正是爬坡上坎的緊要關口，各位校長、黨員更是保持清醒的頭腦，樹立正確的權力觀，嚴用權，慎用權，做到掌權不迷失，用權不逾矩，以過硬作風擔起牛莊教育發展的重擔。在工作中，轉變干部作風，堅決杜絕好人主義、溫情主義、形式主義，凡事盡量做到親歷親為、以身作則。中心校領導班子成員經常到各校、到工作一線檢查指導工作；學校黨員干部時常到班組進行教學檢查、督促；每個黨員干部都用自己的實際行動來取得教師和學生的信任，用自己的實際行動來警醒身邊職工，使其真正意識到此次活動的目的及重要性。真正把各項管理工作落到實處。努力克服管理不細、要求不嚴的缺點。七看：統籌謀劃好不好。自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，牛莊鄉中心學校結合實際，統籌謀劃，積極做好黨的群眾路線教育實踐活動的前期宣傳、動員、準備工作和中期學習、查擺、整改工作及后期落實、建章立制、長遠規劃、健康發展工作。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，牛莊中心校認真貫徹縣教育局和牛莊鄉黨委的要求，高度重視，立即響應，積極謀劃，精心安排，就深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行了統籌謀劃。1、組織多次專題學習。進入集中學習階段后，中心校認真做實規定動作，依據教育局學習計劃及時制定集中學習計劃，把教育實踐活動必讀篇目納入學習內容，嚴格按照學時要求開展學習。2、廣泛征求意見。中心校積極聽取各方意見，舉行了黨的群眾路線教育實踐活動座談會；召開了民主生活會并發放了《征求意見表》，到目前為止，共征集到踐行黨的群眾路線方面的意見建議15條。3、積極開展主題實踐活動。清明節前夕，中心校黨總支開展“繼承先烈遺志、牢記黨的宗旨”為主題的教育實踐活動，重溫入黨誓詞。組織黨員干部看望留守老人和退休教師，與學生家長拉家常、交朋友、增感情。4、組織學習廉政文化。中心校黨的群眾路線教育實踐活動辦公室組織廣大教師觀看影片《蛻變的權利》、《周恩來的四個晝夜》、《焦裕祿》、《雷鋒》及廉政警示片，學習周恩來同志的愛民情懷；學習焦裕祿的奉獻精神；學習雷鋒的助人為樂思想。通過學習討論進一步增強群眾意識、公仆意識、廉政意識，扎實踐行黨的群眾路線。5、舉辦專題宣講會。中心校黨總支結合縣教育局開展的“領導干部上講堂”活動，以總支書記、副書記為授課人，走上講堂為全體黨員上黨課，做好緊扣實際、科學安排，增強講課效果，將此項活動作為深入實踐黨的群眾路線學習教育活動和提升黨員干部整體素質的重要載體和有力舉措。總之，牛莊中心校按照教育局局黨委的活動方案要求做好“規定動作不走樣”，結合發展特點和工作特點做好“自選動作有特色”，確保活動有亮點、有實效。目前，牛莊鄉中心學校黨的群眾路線教育實踐活動辦公室，正在按學習發現問題、查找解決問題、整改不留問題的工作思路，突出“學”，突出“誠”，突出“擺”，突出“查”，突出“嚴”，突出“改”，突出“實”，統籌謀劃，層層把關，扎實推進，認真履行職責，一步一個腳印地把黨的群眾路線教育實踐活動開展好、開展下去、開展出成效。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/92741.html