柳艷兵易正勇柳艷兵的事跡我們應該學什么？

更新時間：2018-05-12 來源：群眾路線學習資料手機版 字體：大中小

【柳艷兵易正勇】柳艷兵的事跡我們應該學什么？

柳艷兵的事跡我們應該學什么？

6月7日，一年一度的高考如期開始，而江西宜春高三學生柳艷兵卻頭纏紗布躺在病床上，不能參加高考。5月31日，柳艷兵和同學易政勇在乘坐中巴車前往袁州區洪塘鎮時，遭遇突發事件：一個年輕男子手持菜刀，瘋狂砍向周圍的乘客。易政勇被砍中一刀，柳艷兵的頭部和肩部也被各砍了一刀。當歹徒繼續行兇之時，柳艷兵沖上前去，奪下歹徒手中的菜刀，并將歹徒壓倒在地。“當代中華正能量！好人要有好報！”（人民日報6月8日）

柳艷兵的事跡傳遞了正能量，勇于擔當彰顯當代青年的責任。柳艷兵的事跡為什么是正能量？當前我們的家長有多少在教育孩子遇到突發情況，面對危險要敢于擔當，更多的時候是教育孩子“少管閑事，好好讀書”，而當孩子問家長“好好讀書有什么用時？”，我們的家長大多的回答是“只有好好讀書將來才能有好的工作”，這種教育理念本身就存在問題，像柳艷兵這樣勇于承擔起社會安全的責任的青年值得我們好好學習。青年是國家的未來，我們就應該擔負起對社會的責任，高考沒參加成可以再考，但是如果沒有這種對社會的強烈責任感，就算高考成功了價值也不高，這種對社會的責任感就是我們國家需要的正參量，就是我們社會每個人應該具有的社會責任感。

柳艷兵的事跡突出了道德觀，以德為先凸顯現代用人的導向。柳艷兵的事跡被報道后，網友紛紛留言點贊。教育部表示，待柳艷兵和易政勇康復后，將為其組織單獨考試；同時，一些高校已向柳艷兵伸出橄欖枝，愿助其圓大學夢，這種社會對道德觀的認同凸顯了我們國家“以德為先”的育人導向，同時也折射出“以德為先”用人標準。去年以來，在中紀委公布的名單上，一批批貪污腐敗的官員紛紛落馬，試想他們那一位曾經不是高考場上的佼佼者，但結果卻令我們痛惜和反思。道德的教育不要僅局限于是對孩子，社會的每一個人都應該加強道德修養，在我們的選人用人導向上也應該更突出“以德為先”。

柳艷兵的事跡教育了青少年，為孩子的成長樹立了新的標桿。社會對柳艷兵的肯定，也就是贊同了他在社會責任與參加高考的這道選擇題交上了“道德滿分”的答卷。其實也是在教育我們更多的青少年應該如何做人做事，這遠遠比一場高考更重要，為孩子形成正確的人生觀、價值觀、世界觀樹立了標桿。培養孩子對社會的責任感，其實從某種角度來說培養是孩子愛國，強化國家觀念，民族責任感。古人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意義在柳艷兵的身上作了最好的現代解釋，不要覺得那些古人的精神離我們很遠，其實他們就是我們身邊。

柳艷兵的事跡給我們提了醒，社會的和諧發展是我們每個人的責任。無論是今年昆明的“3.01”恐怖暴力事件還是各地的社會治安事件無不在告訴我們，社會安全問題還需要我們大家共同來構建。不要做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學子，也不要抱著“社會治安只是警察的工作”。面對西方勢力對中國的層層圍堵，面對東突分子對無辜群眾發動的暴力事件，面對藏獨、臺獨分子妄圖對我們國家的分裂活動，面對……，作為中華民族的一份子，我們應該常懷“為中華之安全而努力”的憂患意識，樹立“為中華之復興而讀書”的堅定信念，形成“天下興亡，我的責任”的這種社會責任感，社會的和諧穩定、國家的發展、中國夢的實現都是我們每個中國人的責任。

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