[文惠王app下載]“庖丁為文惠王解牛，手之所觸，肩之所倚”閱讀答案及考點分析
“庖丁為文惠王解牛，手之所觸，肩之所倚”閱讀答案及考點分析文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成小題庖丁為文惠王解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然①向然，奏刀騞然，莫不中音；合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非全牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤導大窾因其固然，枝經(jīng)肯綮之末未嘗微礙，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎②。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，牛不知其死也，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”【注】①砉然：骨肉相離的聲音。②硎：磨刀石。（選自《莊子·養(yǎng)生主》）【小題1】對下列句子中劃線的詞，解釋不正確的一項是()(2分)A．乃中《經(jīng)首》之會會：韻律，節(jié)奏。B．臣之所好者道也，進乎技矣進：進入。C．刀刃若新發(fā)于硎發(fā)：生，出，引申為“磨”。D．善刀而藏之善：擦拭，揩拭。【小題2】以下各組句子中，全都表現(xiàn)庖丁技藝高超的一組是（）(2分)①合于《桑林》之舞②手之所觸，肩之所倚③牛不知其死也④未嘗見全牛也⑤所見無非全牛者⑥批大郤導大窾因其固然A．①③⑤B．②④⑥C．②④⑤D．①③⑥【小題3】下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是()(2分)A．莊子這個寓言于后世形成了如下成語：庖丁解牛、游刃有余、躊躇滿志、切中肯綮、目無全牛等。B．屠宰一頭牛無疑是很復雜的，庖丁為什么屠宰起來刀刀到位，輕松簡單，其原因就是庖丁熟練地掌握了牛的大小。C．這個故事是說做事不僅要掌握客觀規(guī)律，還要保持一種謹慎小心的態(tài)度，收斂鋒芒，懂得運用規(guī)律的同時，更要去反復實踐，方能運用自如。D．寓言中莊子把牛比喻成復雜的社會，盡管斗爭激烈，但總有間隙可尋，只要像庖丁那樣順應環(huán)境，回避矛盾，就能保住性命，養(yǎng)護精神。這也就是文章最后文惠君得到的一種養(yǎng)生之道。【小題4】把文言選段中劃線句以及《先秦諸子選讀》課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。(2分)（2）良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。(2分)（3）不義而富且貴，于我如浮云。（《論語·述而》）（2分）（4）夫輕諾必寡信，多易必多難。（《老子》）（2分）答案：【小題1】B【小題2】D【小題3】B【小題4】（1）我只用心神來領會而不用眼睛去觀看，器官的作用停止而只是心神在運用。（2）好的廚子一年換一把刀，他們是用刀去割筋肉；普通的廚子一個月?lián)Q一把刀，他們是用刀去砍骨頭。（3）不干正當?shù)氖露脕淼母毁F，我看來就好像浮云。（4）輕易向人許諾一定缺少誠信，把許多事情看得容易，一定會遭遇很多困難。答案解析：【小題1】試題分析：進，過，超過。考點：考查學生理解文言文中常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級。點評：“理解常見實詞在文中的含義”兩點隱含信息：一是“常見實詞”，這是考查范圍，關鍵是理解教材中150個左右的實詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。綜合這兩點，再加上“理解含義”的具體要求，既是考查學生掌握文言實詞知識的情態(tài)，又是考查學生運用這些知識來解決實際問題的能力。【小題2】試題分析：②句是表述庖丁的操作，未言及技巧；④⑤兩句均指庖丁解牛的技術熟練。考點：本題考查對文章內(nèi)容綜合分析信息篩選的能力，能力層級為C級。點評：在做此類題時，要特別注意選項中的所涉及的這樣一些要素：何時何地何人做何事等。弄清楚此后，把選項回扣到原文之中進行對照，字字句句落實。此類考查，考的往往很細，做題時讀題（選項內(nèi)容）和原文都須仔細。【小題3】試題分析：“其原因就是庖丁熟練地掌握了牛的大小”錯，而是熟練地掌握了牛的結(jié)構。考點：本題考查學生歸納內(nèi)容要點概括中心意思的能力，能力層次為C級。點評：在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節(jié)。圍繞文意，仔細判斷各選項中的有關細節(jié)，才能明辨各項表述的正確與否。要注意細節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強加因果、內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等常見錯誤。【小題4】試題分析：第一個句子翻譯問題不大。第2個名子在翻譯時要體現(xiàn)出句式特點，這是判斷句，另外還要注意“族”和“折”的準確譯出。“族”，大眾化的，普通的；“折”此處譯為“用刀去砍”。考點：本題考查文言文的翻譯的能力，能力層級為B級。點評：高考中試題所要求的翻譯的文言語句是課外的，但考查的知識點是課內(nèi)的，所以對教材中的課文應爛熟于心，這樣才能融會貫通，遷移于課外。【參考譯文】庖丁替文惠君宰牛，手所觸及的，肩所倚著的，足所踩到的，膝所抵住的，劃然響聲，進刀割解發(fā)出的嘩啦響聲，沒有不合于音節(jié)的；合于《桑林》樂章的舞步，合于《經(jīng)首》樂章的韻律。文惠君說：“啊！好極了！技術怎么能到達這般的地步？”庖丁放下屠刀回答說：“我所愛好的是道，已經(jīng)超過技術了。我開始宰牛的時候，所見不過是一頭牛。三年以后，就未嘗看見的整只牛了。到了現(xiàn)在，我只用心神來領會而不用眼睛去觀看，器官的作用停止而只是心神在運用。順著牛身上自然的紋理，劈開筋肉的間隙，導向骨節(jié)的空隙，順著牛的自然結(jié)構去用刀，即連經(jīng)絡相連的地方都沒有一點兒妨礙，何況那大骨頭呢！好的廚子一年換一把刀，他們是用刀去割筋肉；普通的廚子一個月?lián)Q一把刀，他們是用刀去砍骨頭。現(xiàn)在我這把刀已經(jīng)用過十九年了，所解的牛有幾千頭了，可是刀口還是像在磨刀石上新磨的一樣鋒利。因為牛骨節(jié)是有間隙的，而刀刃是沒有厚度的；以沒有厚度的刀刃切入有間隙的骨節(jié)，當然是游刃恢恢而寬大有余了。所以這把刀用了十九年還是像新磨的一樣。雖然這樣，可是每遇到筋骨盤結(jié)的地方，我知道不容易下手，小心謹慎，眼神專注，手腳緩慢，刀子微微一動，牛就嘩啦解體了，如同泥土潰散落地一般，牛還不知道自己已經(jīng)死了呢！這時我又提刀站立，張望四方，感到心滿意足，把刀子揩干凈收藏起來。”文惠君說：“好啊！我聽了廚夫這一番話，得著養(yǎng)生的道理了。”本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/87580.html