相州晝錦堂記|《相州晝錦堂記》閱讀答案及考點分析

更新時間：2017-11-23 來源：材料分析手機版 字體：大中小

《相州晝錦堂記》閱讀答案及考點分析

閱讀下面的文言文，完成題。（19分）

相州晝錦①堂記

歐陽修

仕宦而至將相，富貴而歸故鄉，此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前，而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟；而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士，得志于當時，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。

惟大丞相魏國公（韓琦）則不然。公，相人也。世有令德，為時名卿。自公少時，已擢高科，登顯仕。海內之士，聞下風而望馀光者，蓋亦有年矣。所謂將相而富貴，皆公所宜素有。非如窮厄之人，僥幸得志于一時，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛②，不足為公榮；桓圭袞裳③，不足為公貴。惟德被生民而功施社稷勒之金石播之聲詩以耀后世而垂無窮此公之志而士亦以此望于公也。豈止夸一時而榮一鄉哉?

公在至和中，嘗以武康之節來治于相，乃作晝錦之堂于后圃。既又刻詩于石，以遺相人。其言以快恩仇、矜名譽為可薄，蓋不以昔人所夸者為榮，而以為戒。于此見公之視富貴為何如，而其志豈易量哉!故能出入將相，勤勞王家，而夷險一節。至于臨大事，決大議，垂紳正笏，不動聲色，而措天下于泰山之安，可謂社稷之臣矣。其豐功盛烈，所以銘彝鼎而被弦歌者，乃邦家之光，非閭里之榮也。

余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。

[注]①晝錦：據《漢書》載，項羽曾經說過一句話：“富貴不歸故鄉，如衣錦夜行。”后以衣錦還鄉為榮耀的事情。韓琦以武康軍節度使身份兼相州知州，因相州是他的故鄉，所以取項羽的話改“夜”為“晝”命名廳堂，以示榮耀。

②大纛：古代軍隊或儀仗隊的大旗。③桓圭：古代公爵所執的禮器，用于朝聘、祭祀、喪葬等場合。袞裳：古代皇帝和三公所穿的禮服。

【小題1】對下列句中劃線詞語的解釋有誤的一項是（）A．相與駢肩累跡累：重疊B．豈止夸一時而榮一鄉榮：榮耀C．以遺相人遺：留給D．所以銘彝鼎而被弦歌者銘：銘記【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（）A．富貴而歸故鄉君子博學而日參省乎己。B．買臣見棄于其妻臣誠恐見欺于王而負趙C．昔人比之衣錦之榮者也多于南畝之農夫D．乃作晝錦之堂于后圃度我至軍中，公乃入【小題3】下列對原文內容的概括和賞析，不正確的一項是（）A．本文借魏國公韓琦回家鄉相州為官時興建“晝錦堂”一事，旌揚韓琦有高風亮節。B．文章首先從人情之所榮，從古今之所同入筆，極寫衣錦還鄉的意氣之盛，欲揚先抑，為下文作鋪墊。C．文章開頭寫季子和朱買臣，是為了拿他們的驕矜自夸反襯韓琦的謙遜和不事張揚。D．韓琦回家興建晝錦堂，是反其意而用之，其輕富貴的品格節操，其遠大的志向，非一般夸榮顯富者可比。【小題4】用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

惟德被生民而功施社稷勒之金石播之聲詩以耀后世而垂無窮此公之志而士亦以此望于公也

【小題5】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。（4分）

譯文：

。

（2）于此見公之視富貴為何如，而其志豈易量哉!（3分）

譯文：

。

答案：

【小題1】D

【小題2】B

【小題3】C

【小題4】惟德被生民/而功施社稷/勒之金石/播之聲詩/以耀后世/而垂無窮/此公之志/而士亦以此望于公也

【小題5】（1）大凡讀書人處在窮困的時候，在鄉里受苦，一般的人和小孩都可以輕視他，欺侮他。

（2）在這里，我們可以看到魏國公對富貴持怎樣的看法了，他的志向哪里能輕易估量呢！答案解析：【小題1】試題分析：D（銘，銘刻）

考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

點評：對于實詞的理解，要注意聯系原文相關內容，可用代入法，在理順文章大意的時候就將這道實詞題解決。每次遇到帶點的實詞，就將選項中的實詞的含義代入，看是否通順，這樣以來，文章看完了，實詞題也就解決了。

【小題2】試題分析：B（B均作介詞，表被動；A連詞，表順承/遞進；C代詞，代人/結構助詞；D、副詞，于是/才）

考點：本題考查學生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

點評：這種題型是考虛詞題最常見的題型，相對而言也比較簡單，只要能將各個句子看懂，分辨出這幾個常見虛詞的意義和用法就行了。

【小題3】試題分析：C（文章并未寫季子和朱買臣驕矜自夸，只是為了借他們衣錦還鄉乃人之常情，來襯托韓琦的品質之高貴）

考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。

點評：這類題是對文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。

【小題4】試題分析：只有用恩德施于百姓，使功勛延及國家，讓這些都鐫刻在金石之上，贊美的詩歌傳播在四面八方，使榮耀傳于后世而無窮無盡，這才是魏國公的大志所在，而士人們也把這些寄希望于他。

考點：本題考查學生“理解與現代漢語不同的句式和用法”的能力，能力層級為B級。

點評：我們可以借助“特征”，巧妙斷句。“特征”即特殊詞語主要有兩類：一類是“曰”“云”之類的動詞，一類是虛詞。尤其要注意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強，借助虛詞，能幫助我們準確斷句。

【小題5】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，“蓋”指大凡，“困厄”是指在窮困的時候，“侮”指輕視，這三個關鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個句子中“于此”譯為“在這里”，“量”是估量的意思，這兩個關鍵詞各占1分，句意完整1分。

考點：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B級。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。我們要求文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義這些都很容易被設置為得分點。

參考譯文：

做官做到將相，富貴之后回到故鄉，這在人情上認為是很榮耀的事情，同時古往今來都是這樣看的。讀書人還處在窮苦的時候在鄉里受苦，一般人和小孩都能輕視他，欺侮他。像蘇秦遭到他嫂嫂的無禮對待，朱買臣被他的妻子離棄一樣。他們一旦坐著華貴的大車，旌旗在前面引路，騎馬的侍從在后面跟隨，路兩旁的人，互相肩膀挨著肩膀，腳印疊著腳印，一面望著一面贊嘆。這時那些平庸的男子，愚蠢的婦人，卻東奔西跑，嚇得汗流浹背，羞恥慚愧，趴伏在地上，在大車揚起的灰塵和駿馬的足跡之間懊悔請罪。這是一個讀書人，在當時得意，因而意氣洋洋的表現，過去人們把它比作穿著錦繡回到故鄉那樣榮耀。

只有尊敬的丞相魏國公卻不是這樣。魏國公是相州人，世代有美德，是當時有名的公卿。自從魏國公年少的時候，就已經中了高高的科第，做了大官；天下的讀書人，聞風下拜，希望瞻仰豐采，大概也有多年了。所說的做將相，得富貴，都是魏國公早就應當有的。不像那窮困的人，在一個時候僥幸得志，出乎平庸男子和愚蠢婦人的意料之外，從而使他們驚駭，并向他們夸耀自己。既然這樣，那么作為儀仗的大旗，不足以顯示魏國公的榮耀；三公的命圭和禮服，不足以表現魏國公的顯赫；只有恩德遍布百姓，功勛施及國家這些事情銘刻在鐘鼎石碑上，頌揚在樂章里，光照后代，流傳到永遠，這才是魏國公的志向，讀書人也是在這一點上對魏國公寄予希望啊。哪里只是炫耀一時，榮耀一鄉呢？

魏國公在宋仁宗至和年間，曾經以武康節度使的身份來治理相州，就在后園里修建了“晝錦堂”。后來又在石碑上刻了詩，把它留給相州的人民。他把快意于恩怨和炫耀名譽看作可鄙，大概是他不把前人所夸耀的東西算作榮耀，卻把它當作警戒。在這里，我們可以看到魏國公對富貴持怎樣的看法了，他的志向哪里能輕易估量呢！所以他能夠出將入相，勤勞為國，做到平安的時候和艱險的時候表現完全一樣。至于遇到重大事件，決斷大的主張，他垂著衣帶，拿著手板，不動一點聲色，卻能把天下治理得像泰山一樣安穩，真可以稱得上關系國家安危的大臣了。他的豐功偉業，刻在鐘鼎上，譜在樂歌里，都是國家的光榮，不單是鄉里的榮耀啊！

我雖然沒機會登上魏國公的晝錦堂，幸運的是曾經私下里誦讀過魏國公所寫的詩；我因魏國公的志向能夠實現而高興，很樂意講給天下人聽，于是寫了這篇記。

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