[馬周馬賓王翻譯]“馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶（jù，家貧）”閱讀答案及考點分析
“馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶（jù，家貧）”閱讀答案及考點分析馬周字賓王，博州茌平人。少孤，家窶（jù，家貧）狹。嗜學，善《詩》《春秋》。資曠邁，鄉人以無細謹，薄之。武德中，補州助教，不治事，刺史達奚恕數咎讓，周乃去，客密州。趙仁本高其才，厚以裝，使入關。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西，舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學，周為條二十余事，皆當世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之。客，忠孝人也。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣。及謁見，與語，帝大悅，詔直門下省。明年，拜監察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。周善敷（陳述）奏，機辯明銳，動中事會，裁處周密，時譽歸之。帝每曰：“我暫不見周即思之。”岑文本謂所親曰：“馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦。蘇、張、終、賈正應比耳。然鳶肩（兩肩上聳）火色（面有火色），騰上必速，恐不能久。”俄遷治書侍御史，并知諫議大夫，檢校晉王府長史。十八年，遷中書令。時置太子司議郎，帝高其除。周嘆曰：“恨吾資品妄高，不得歷此官。”帝征遼，留輔太子定州。及還，攝吏部尚書，進銀青光祿大夫。帝嘗以飛白書賜周曰：“鸞鳳沖霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。”周病消渴（消渴病）連年，帝幸翠微宮，求勝地為構第，每詔尚食具膳，上醫使者視護，躬為調藥，太子問疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也！”二十二年卒，年四十八，贈幽州都督，陪葬昭陵。（節選自《新唐書》）【小題1】下列句子中加線的詞語的意義不正確的一項的是（）A．鄉人以無細謹，薄之薄：接近B．為浚義令崔賢所辱，遂感激而西感激：內心憤怒不已C．遣使者四輩敦趣趣：通“促”，催促D．時置太子司議郎，帝高其除除：官階【小題2】下列各組句子中加線的詞的意義和用法，相同的一組是（）A．周乃去，客密州今其智乃反不能及，其可怪也歟B．帝以何得人，賜帛三百匹今以鐘磬置水中C．岑文本謂所親曰師者，所以傳道受業解惑也D．逆旅主人不之顧上官大夫與之同列【小題3】以下六句話分別編為四組，全都說明馬周有才能的一組是（）①資曠邁②悠然獨酌，眾異之③周為條二十余事，皆當世所切④客，忠孝人也⑤周善敷奏，機辯明銳⑥馬君論事，會文切理，無一言損益，聽之，令人忘倦A．①④⑥B．③⑤⑥C．①②⑤D．②③④【小題4】下列敘述不符合原文意思的一項是（）A．馬周年輕時曾任州助教，不善處理人際關系，但得到趙仁本的賞識，于是被資助到了長安。B．馬周替中郎將常何寫了一篇切中時務的奏章，深得太宗贊賞，太宗于是下詔馬周入值門下省，并賞賜他三百匹絲帛。C．馬周善于陳述奏章，且能切中要害，處理問題周密，當時有很高的聲譽。岑文本認為他論事切合情理，文采洋溢，使之聽之忘卻疲倦，并把他比作蘇秦、張儀、終軍、賈誼。D．馬周患病多年，太宗經常派御醫前往看護，并親自為他調藥。馬周感激涕零，臨終把所有奏章焚毀，不愿以此博取身后的名聲。【小題5】把下列文言句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）趙仁本高其才，厚以裝，使入關。（3分）（2）周為條二十余事，皆當世所切，太宗怪問何。（4分）（3）管、晏暴君之過，取身后名，吾不為也！（3分）答案：【小題1】A【小題2】D【小題3】B【小題4】B【小題5】（1）趙仁本認為他才氣高，拿很多行裝給他，優厚地對待他，讓他進關（2）馬周為他列舉了二十多件事，都是切中時務的，太宗感到奇怪，便詢問常何。（3）管仲、晏子顯露君主的過失，博取身后的名聲，我不做這樣的事。答案解析：【小題1】試題分析：A項，薄：看不起。考點：本題考查理解重要實詞的能力。點評：本題的優點是扣教材比較緊，所考實詞均為常見詞。特別是“感激”一詞，在《陳情表》中出現了，但意思與此不同，這有利于考查考生結合語境理解詞義的能力。【小題2】試題分析：A項，“乃”，連詞，于是；副詞，竟然。B項，“以”，連詞，表因果；連詞，并列關系，“又”。C項，“所”，所字短語，表示“……的人”；與“者”構成固定結構，表憑借。D項，“之”，都是代詞考點：本題考查理解重要虛詞的用法和意義的能力。點評：“所”并不是高考考綱中規定的十八個常見文言虛詞之一，但“所”在文言文中的地位很高，所以通過考試來體現其重要性也未嘗不可。【小題3】試題分析：B項，①是個性；②不為人所理解的表現；④是道德考點：本題考查篩選信息的能力。點評：本題比較規范，題干“有才能”限制了答題區間，但在同一區間內，也有不能表現“有才能”這一點的內容，選項內容既有非區間內的內容，又有區間內不能體現“有才能”的內容，有一定的迷惑性，是一道較好的考查學生能力的題。【小題4】試題分析：B項，三百匹絲帛是賞賜給常何的。考點：本題考查理解并概括文章內容的能力。點評：本題通過幾個選項將文本中較難理解的句子進行了解釋，符合本題的命題意圖。考生在平時的練習中，一定要學會利用文意理解題來理解文本。【小題5】試題分析：注意計分點：（1）高：形容詞作動詞，認為……高；厚：優厚，意譯為“多”；裝：行裝。（2）省略句：為之……；條：動詞，列舉；切：切中（時務）；、怪：怪（之），對……感到奇怪。（3）暴：顯露；過：過失；名：名聲。考點：本題考查翻譯句子并理解重要實詞和虛詞的能力。點評：本題選用的兩個句子涉及到的文言現象比較豐富，有一詞多義，意動用法，省略句，固定句式等，而這也是文言文考試中最常見的考點。考生在平時的文言文學習中要多注意這些常考的文言現象。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/87506.html