《逍遙游》全文《逍遙游》閱讀答案及考點分析

更新時間：2017-11-21 來源：材料分析手機版 字體：大中小

【《逍遙游》全文】《逍遙游》閱讀答案及考點分析

《逍遙游》閱讀答案及考點分析

閱讀以下文段，完成小題（選擇題每題3分，翻譯每題4分，共20分）。

甲

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!

湯之問棘也是已。窮發之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？’”此小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數數然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數數然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

(節選自《逍遙游》)

乙

屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。”

漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”

屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”

漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”遂去，不復與言。

（選自《漁父》）

【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（）A．夫列子御風而行，泠然善也善：擅長B．此雖免乎行，猶有所待者也待：依賴C．新沐者必彈冠，新浴者必振衣彈：拍打D．屈原既放，游于江潭既：已經【小題2】下列各組劃線的虛詞，用法和意義相同的一組是（）A．彼其于世，未數數然也何故至于斯B．而宋榮子猶然笑之圣人不凝滯于物，而能與世推移C．彼且奚適也彼且惡乎待哉D．眾人皆醉我獨醒，是以見放而彭祖乃今以久特聞【小題3】下列句子的句式與例句相同的一項是（）

例句：自令放為?A．安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?B．圣人不凝滯于物，而能與世推移。C．此小大之辯也。D．以為莫己若也。【小題4】下列對文段有關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A．莊子認為像宋榮子和列子這樣的人之所以不能達到逍遙游的境界，是因為他們沒有做到“無己”。B．漁父和屈原的價值沖突體現為面對濁世是堅持理想還是順勢變通。C．逍遙游的狀態雖然在現實生活中無法實現，但卻是一種至高的精神境界。D．《漁父》中的“圣人不凝滯于物，而能與世推移”與《逍遙游》中的“圣人無己”有異曲同工之妙。【小題5】把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分）

（1）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（4分）

譯文：

（2）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（4分）

譯文：

答案：

【小題1】A

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】D

【小題5】（1）怎么能讓干干凈凈的身體，去沾染污濁的外物呢？

（2）世上的人都贊譽他，他不會因此而特別努力，世上的人都非難他，他也不會因此而更加沮喪。答案解析：【小題1】試題分析：A善，好

考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”，能力層級為B級。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

【小題2】試題分析：D（A于，對于、介詞/引出動作所指對象、介詞B而，連詞表轉折/連詞表并列C且，將要、副詞/還、語助詞D以，因為、介詞）

考點：本題考查學生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

點評：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

【小題3】試題分析：D和例句都是賓語前置句；A是固定句式；B狀語后置C．判斷句。

考點：本題考查學生“理解與現代漢語不同的句式和用法”的能力，能力層級為B級。

點評：文言文中的特殊句式，狀語后置最多，而且大多是“于”帶領的介詞結構后置，見得多了學生自然很容易判斷出來。而被動句，除了“為所”表被動，還有“見”。還有一些句子雖然沒有明顯的表被動的詞語，但是要翻譯成被動語氣，也算被動句。

【小題4】試題分析：D兩者都表現為不被外物所拘的通達態度，但莊子的逍遙游中的無己有更深刻的哲學內涵。

考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。

點評：這類題是對文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。

【小題5】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，“察察”指干干凈凈，“身之察察”是定語后置句，“安能……乎”譯為“怎么能……呢？”這三個關鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個句子中“舉”譯為全，“加”是特別的意思，“勸”是努力，這三個關鍵詞各占1分，句意完整1分。

考點：本題考查學生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B級。

點評：翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義這些都很容易被設置為得分點。第一個句子里有四個詞是活用的，第二句里有一個省略句，這些都是得分點。

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