顏丙濤世錦賽資格賽_“顏斐字文林，有才學。丞相召為太子洗馬，黃初初轉為”閱讀答案及考點分析
“顏斐字文林，有才學。丞相召為太子洗馬，黃初初轉為”閱讀答案及考點分析顏斐字文林，有才學。丞相召為太子洗馬，黃初初轉為黃門侍郎，后為京兆太守。始，京兆從馬超破后，民人多不專于農殖，又歷數四二千石①，取解目前，亦不為民作久遠計。斐到官，乃令屬縣整阡陌，樹桑果。是時，民多無車牛。斐又課民以間月取車材。使轉相教匠作車。又課民無牛者，令畜豬狗，賣以買牛。始者民以為煩，一二年間，家家有丁車、大牛。又起文學，聽吏民欲讀書者，復其小徭。又于府下起菜園，使吏役間鋤治。又課民當輸租時，車牛各因便致薪兩束，為冬寒冰炙筆硯。于是風化大行，吏不煩民，民不求吏。京兆與馮翊、扶風接界，二郡道路既穢塞，田疇又荒萊，人民饑凍，而京兆皆整頓開明，豐富常為雍州十郡最。斐又清己，于是吏民恐其遷轉也。至青龍中，司馬宣王在長安立軍市，而軍中吏士多侵侮縣民，斐以白宣王。宣王乃發怒召軍市候，便于斐前杖一百。時長安典農與斐共坐，以為斐宜謝，乃私推筑斐。斐不肯謝，良久乃曰：“斐意觀明公②受分陜③之任，乃欲一齊眾庶，必非有所左右也。而典農竊見推筑④，欲令斐謝；假令斐謝，是更為不得明公意也。”宣王遂嚴持吏士。自是之后，軍營、郡縣各得其分。后數歲，遷為平原太守，吏民啼泣遮道，車不得前，步步稽留，十馀日乃出界，東行至崤而疾困。斐素心戀京兆，其家人從者見斐病甚，勸之，言：“平原當自勉勵作健。”斐曰：“我心不愿平原，汝曹等呼我，何不言京兆邪？”遂卒。京兆聞之，皆為流涕，為立碑，于今稱頌之。（節選自《三國志·顏斐傳》）【注】①二千石，在古代指代郎將、郡守或知府等職任。②明公：古代社會對權貴長官的稱呼。③分陜：封建社會中指王朝的中央官員出任地方長官。④推筑：輕推提醒。【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．斐又課民以間月取車材課：督促B．步步稽留稽：留止C．斐素心戀京兆素：樸素D．以為斐宜謝謝：道謝【小題2】下列各組句子中，劃線詞的意義和用法完全相同的一項是（3分）A．乃令屬縣整阡陌何乃太區區B．又于府下起菜園月出于東山之山C．為冬寒冰炙筆硯于人為可譏D．而典農竊見推筑君既若見錄【小題3】以下句子分別編為四組，全部能夠說明顏斐為京兆老百姓生計著想的一組是（3分）①乃令屬縣整阡陌，樹桑果。②課民以間月取車材。使轉相教匠作車③課民無牛者，令畜豬狗，賣以買牛。④于府下起菜園，使吏役間鋤治。⑤軍中吏士多侵侮縣民，斐以白宣王。⑥汝曹等呼我，何不言京兆邪？A．②③⑤B．①②③C．③④⑥D．①②④【小題4】下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）A．顏斐初到京兆太守任，針對京兆現狀，積極舉措，致力于發展從事農耕種植的基礎條件，并取得了較好的實際效果，得到了老百姓的理解。B．顏斐重視發展地方經濟，也注意采取措施推行詩書教化，從而使京兆地方“整頓開明”“豐富常為雍州十郡最”，贏得了老百姓的極大信任。C．顏斐針對宣王所設軍市的現狀，不顧長安典農的提醒，秉持公心，大膽向宣王陳述軍中吏士侵侮縣民的情況，很好地解決了軍營、郡縣在地方的關系。D．在治理京兆的為官歷程中，顏斐與京兆的老百姓結下了深厚的情誼：老百姓舍不得顏斐離任，顏斐直到離開人世也割舍不下自己與京兆的感情。【小題5】將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）（1）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。（5分）（2）二郡道路既穢塞，田疇又荒萊，人民饑凍，而京兆皆整頓開明，豐富常為雍州十郡最。（6分）答案：【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】C【小題5】（1）對于這種情況我（很）有感慨，古人對天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸觀察往往有心得。（2）二郡道路又臟又堵塞，田地又荒蕪，百姓饑寒交迫，但是京兆地方都整頓開明，豐富的物產經常成為雍州十郡之最。答案解析：【小題1】試題分析：C（素：平素，平時）考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”，能力層級為B級。點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。【小題2】試題分析：D（副詞，于是，就；副詞，竟然。B介詞，在；介詞，從。連詞，于是；C動詞，作為；動詞，是；D用在動詞前面，表示對自己怎么樣，可譯成“我”“自己”）考點：本題考查學生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。點評：這種題型是考虛詞題最常見的題型，相對而言也比較簡單，只要能將各個句子看懂，分辨出這幾個常見虛詞的意義和用法就行了。【小題3】試題分析：B（④句是講他如何以身作則，⑤句主要講他為民做主，正直秉公，⑥句則主要強調他與京兆老百姓的深厚感情）考點：本題考查學生“篩選文中的信息”的能力，能力層級為C級。點評：做本題要理解各個分句里說的到底是什么。這種題型一般都會設置一些障眼法，有的是顏斐的行為，卻不能體現他“為京兆老百姓生計著想”，有的可能能體現“為京兆老百姓生計著想”，卻是別人的行為。所以做這類題一定要細心。【小題4】試題分析：C（C項中命題者有意提前了“長安典農提醒”這一行為的時段，要注意這一點。）考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。點評：這類題是對文言文整體閱讀能力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。【小題5】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，“于是”指對于這，“嘆”是指感慨，狀語后置，這三個關鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個句子中“穢”是臟，“疇”是地的意思，“豐富”用作名詞，譯為豐富的物產，這三個關鍵詞各占1分，句意完整2分。考點：本題考查學生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B級。點評：翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義這些都很容易被設置為得分點。第一個句子里有四個詞是活用的，第二句里有一個省略句，這些都是得分點。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/87484.html