民主生活會能力方面精選4篇
黨的十七大修改通過的黨章規定：“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內外群眾的監督。黨員領導干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內外群眾監督的特殊黨員。下面是小編精心整理的民主生活會能力方面精選4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
民主生活會能力方面1
此次民主生活會，共征求對我本人的意見和建議_條，有的是關于企業發展戰略規劃的建議，有的是加強企業管理的意見，有的是改善職工生活的要求，等等。這些意見和建議都非常中肯，特別是對照黨的精神，結合上級黨委對公司領導班子的反饋意見，通過認真學習、對照檢查，我認為自己有些問題還比較突出，需要進行深入地剖析、反思和整改。具體如下：
(一)政治理論學習抓得不夠扎實。政治理論學習往往滿足于工作需要，加上平時忙于事務性、日常性工作，坐下來潛心學習的時間相對較少，存在以干擠學、以干代學的現象，學習的自覺性和系統性不夠強，運用科學理論指導工作實踐上還有一定的差距。在運用科學理論解決企業戰略問題上思考研究得不深。
(二)與職工群眾聯系不夠密切。作為主要領導，在日常工作中將更多的精力放大了抓大事、謀發展、作決策上，思想上對黨的密切聯系群眾的優良作風理解不深刻，雖然經常深入施工一線，但主要是解決改革發展難題，沒能抽出更多時間深入職工群眾，了解職工疾苦，解決職工實際困難。
(三)黨風廉政建設抓得不夠細致。作為黨風廉政建設第一責任人，在工作中能夠按照“一崗雙責”的要求，嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，但對黨風廉政建設強調的多、具體安排的少，提出要求的多、督促檢查少，深入細致的抓落實還不夠，在個別單位和領導干部中依然存在有超標接待、鋪張浪費現象。
(四)奮發有為的進取精神有所松動。工作中有“干累了、歇口氣”的想法，特別是面對企業重組帶來的影響，有時顧慮比較多，思想不太穩定，比如在_問題上考慮負面因素多，決策上不夠果斷，致使前期工作推進不快。
五是主動擔當的責任意識有待增強。當前企業正處于爬坡過坎的關鍵時期，影響企業發展的各種矛盾和問題還比較突出，作為主要領導，有畏難情緒，敢為人先的勁頭不足，尤其是在一些企業發展定位和方向等重大問題上缺乏深入全面的思考。
六是真抓實干的工作作風有所消減。抓工作務求實效的韌勁不足，有時存在“重部署、輕落實，重形式、輕實效，重宏觀、輕微觀”的現象，有些部署停留在會議、文件層面上，督促落實不夠，推動工作的力度有待加大。
針對以上梳理檢查出的問題，我將認真學習貫徹黨的精神，牢固樹立標桿意識，以“我當標桿、向我看齊”的態度，堅持學在深處、干在實處、走在前列，在推動企業發展中努力當先鋒、作表率。
(一)加強黨性修養，在堅定理想信念上當先鋒、作表率。認真踐行“嚴以修身”，加強黨性修養，學深悟透黨的精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，進一步在堅定信仰、堅定信念、堅定信心上下功夫，不斷提高思想理論水平和政治素養，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅持學以致用，進一步提高運用先進理論領導企業科學發展的能力。
(二)恪守用權為民，在踐行黨的宗旨上當先鋒、作表率。堅持依靠職工辦企業、辦好企業為職工的方針，深入基層、深入現場開展調查研究，全力支持工會開展困難幫扶、“三讓三不讓承諾”活動，切實解決職工困難，努力改善職工工作生活條件，讓職工群眾充分共享改革發展成果。堅持嚴以用權、用權為民，嚴格企業決策制度，審議表決企業重大事項，避免決策失誤，維護企業和職工利益。
(三)時刻心存敬畏，在倡樹良好風氣上當先鋒、作表率。帶頭貫徹落實好習近平總書記全面從嚴治黨的要求，認真學習貫徹好黨員干部廉潔自律各項規定，正風肅紀、馳而不息糾正“四風”問題。堅持嚴字當頭，時刻繃緊紀律這根高壓線，自覺用黨的政治紀律、組織紀律、群眾工作紀律規范自身行為。嚴格執行中央八項規定精神，嚴格執行職務消費標準，杜絕超規格接待。
(四)科學謀劃工作，在推動改革發展上當先鋒、作表率。堅持把做強主業放到宏觀市場形勢中去思考去謀劃，聚焦企業“十三五”發展目標，對照黨的精神和上級工作部署，加快推動企業做強做優做大。全面深化企業改革，帶頭解放思想，大力推動企業體制機制、技術、管理創新。以更加飽滿的熱情投入到發展中，抓經營、促生產、保安全、保質量、增效益。
(五)堅持求真務實，在勇于擔當責任上當先鋒、作表率。帶頭強化“守土有責、守土負責、守土盡責”意識、敢于擔當、務實謀事，注意改進工作方式方法，克服急躁、畏難情緒，不斷提高決策水平和謀事能力，抓住事關企業改革發展穩定的重大問題，抓住職工普遍關心和反應強烈的突出問題，著力尋求解決之道，采取各種有效措施，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭和力度狠抓落實，推動企業持續健康發展。
民主生活會能力方面2
各位領導同事：
按照民主生活會的要求，結合自身實際，認真分析這一年來的工作得失，總結經驗，查擺缺點，發現了自己在有些方面存在一定的問題，在些進行深刻的自我批評，希望領導和同事們能給予我指正和幫助，我將以積極誠懇的態度虛心接受，努力整改。
一、存在的主要問題：
從去年9月進入xx系統工作以來，雖然在各方面都較剛開始工作時有了長足的進步，但由于之前沒有xx管理專業的學習、工作經歷，使我對xx管理工作的認識還停留在比較粗淺的感性階段，具體來說主要有以下幾個方面：
(一)工作不夠大膽，創新不夠堅持。在平時的工作中，在面對以前沒有接觸過或者有一定難度的工作時會產生畏難情緒，顧慮重重畏手畏腳，缺乏年青人那種朝氣蓬勃、靈活機動的工作熱情，習慣墨守成規地按照舊的工作套路辦事，導致工作效果進步不明顯;即時有時對工作會產生一些創新思路，也是多半有想法沒做法，沒去充分落實，或者實踐了一些創新的工作舉措后，工作一段時間后，就會回到以前的老路，沒有堅持到底。
(二)工作質量不高，缺乏計劃性。主要表現一是在對
工作主動性不足，思想上依賴性較強，滿足于領導安排做什么我就做什么，領導不要求做的我就不做，沒有充分發揮自身的主觀能動性，主動出擊找事做的意識還有待進一步提高;二是對工作的標準要求有浮動，盡管基本都能按時完成工作任務，及時上報統計報表和信息材料，但有時只求一般標準，質量標尺定的不夠高，滿足于把工作做完做成，及時上報了事，沒有把數量與質量很好地結合起來;三是工作缺乏計劃性，對于有期限要求的工作，經常等到期限臨近時才會開始匆忙準備著手落實，臨時抱佛腳，特別當手頭有多份同一期限的工作的時候，往往導致所有的工作質量均不高的印象。
(三)學習還不夠深入。對法律法規和業務知識往往只能一知半解，蜻蜓點水，做表面文章，在實際動用中說不清、道不明，更不能靈活運用，體現不出學習促進工作，工作引導學習的作用，導致自身業務能力停滯不前，進步不大。
(四)協調能力不強，與人溝通少。具體表現為：一是向領導請示少，匯報少，缺乏溝通，有些工作干好了和沒干好，不給領導匯報，顧慮較多;二是在平時的工作中，只管工作，不善于與人交流，與身邊同事及xx的融合度不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉，這也在一定程度上影響了工作的順利開展。
二、原因分析及對策
經過認真分析以上不足，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，我認為產生上述問題的最主要的一點原因就是對自己要求不嚴，心浮氣躁。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不及時采取取長補短的措施，將會更加滋生懶散不思進取的思想。
針對以上根源，我制定了對應的整改措施，明確今后努力的方向，將在來年努力整改：
一、針對學習動力不足的問題，自己在下一步的學習中制定以下加以克服的措施：一是制訂下半年的個人學習計劃，堅持落實;二是堅持每月讀一本好書，做好筆記，并跟身邊的同事分享;三是每天留出1至2小時進行學習，熟悉工作中可能涉及的法律法規條文，瀏覽時事政治新聞。
二、針對創新不足的問題，今后要做到：一是督促自己在撰寫論文、報告、計劃、總結時要有一定的創新點，不能照搬自己以前或者別人的寫法，創新思維;二是認真思考，積極借鑒別人的先進經驗，結合實際情況，探索更適合xx實際的工作方法;創新工作方法方式;三是解放思想，理論結合實際，做到學以致用，創新工作方法，提高工作效率。
三、針對工作質量不高的問題，一要提高工作的主觀能動性，在完成自己本職工作的同時，主動找事情做，幫助同事完成業務工作，全面提高自己的綜合業務水平;二是嚴格要求自己，提高工作標準，認真對待每一件工作，在完成工作量的同時注重對質量的把握;三是改變工作拖拉，非要等快要到限期才開始做的習慣，增加工作計劃性，督促自己提高工作效率，限時完結工作任務。
四、還要注重鍛煉自己的協調能力，提升獨立解決問題的水平，同時克服性格上的弱點，加強與領導、同事間的溝通交流，擴大社交范圍，提高與周圍的溶合度。
以上就是我在本次主題教育中的自查情況匯報，我認為取長補短，提升自身素質不是一朝一夕能做到的，在以后的工作中，必須不斷督促自己按照整改計劃嚴格執行，注重落實，并防止缺點和不足的反復，這樣才能使自查的成果得以長效，從而促進工作，完善自身，以適應新形勢對xx基層工作人員的要求。
民主生活會能力方面3
通過認真學習貫徹落實省、市集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動精神，逐條對照查找自己在假、浮、蠻等方面問題的情況，感觸很深，感慨很大，深深認識到自己雖在領導崗位任職多年，但距黨組織、上級領導、干部群眾的要求、期望還相差許多，現將自查情況報告如下：
一、存在問題
(一)堅持學習為先，但存在學得不深、不細，理論聯系實際欠缺問題。
幾年來，自己始終能把講學習放在各項工作的首位，修身養性，勤練內功，借以提升自己的領導藝術和領導水平。能夠自覺主動參加各級各類培訓，吸收精華，開拓視野。且學以致用，積極撰寫調研文章，自己所撰寫的調研論文，先后有多篇被收集匯編并獲獎。能夠結合形勢，把握大局，主動為全局黨員干部職工上好政治、經濟形勢宏觀分析、廉政等專題黨課。
但是，自己也深感在學風上存在許多不足，主要表現在：對科學理論學習鉆研不深、不透，泛泛而學，溜一遍，看看標題，淺嘗輒止，認真思考，積極探索不強;對專業政策學習存在不系統、不細化問題，只知大概，不懂細節。如社會保險的各項具體業務知識，沒能很好地靜下心來，進行認真的梳理、鑒別、學習、研究，面對詢問、咨詢底氣不足，還得找依據、找政策。在理論聯系實際上，還不能更深入地運用黨的理論，站得更高的高度分析、研究省情、市情，分析研究社保征管新動態，新問題。
(二)堅持德行為重，但為人民服務的意識有所淡化、表率模范作用有所削弱
任職幾年來，自己始終能牢記黨的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權力，全心全意為人民服務，慎權、慎獨、一身正氣、兩袖清風、秉公執法、克己奉公、廉潔從政、見賢思齊，做到常修不政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心、常排非分之想。踏實做人，老實干事。
但是，不無慚愧地說，這幾年為人民服務的宗旨意識有所淡化，表率作用也有所削弱，主要表現在：對基層干部反映的問題，沒能在職權、職能、職責范圍內發揮更大的作用，客觀上，認為部門的一把手，基層反映的問題大多是系統性、復雜性、經費上及其他涉及面廣的問題，很難決定，存在惰性;主觀上，認為孤掌難鳴，沒有統一認識，沒有更充分的調動班子形成合力，水不到、渠不成，自己干著急，沒用。在表率作用方面，在執行制度上，還未能真正做到嚴于律己，尤其在執行內部管理制度上，還未能嚴格落實。
(三)堅持工作到位，但一抓到底的工作恒心有所退化，事爭一流的工作決心有所淡薄。
從踏進人保工作的門坎的第一天起，自己心中就有一股愿望：做人，就是要有一股骨氣;做事，就是要有一種事爭一流的精神。秉承著這種追求和個性，影射到人保工作上，就是逢旗必奪、事爭一流。基層的困難，就是無聲的命令。幾年來，在關鍵時刻，自己始終都能做到該出手時就出手。工作上哪里有釘子，哪里就有我的形象，哪里有阻力，哪里就有我的影子，始終堅持與人保干部、基層的干部群眾風雨同舟、共患難。
但是，由于人保部門事物的繁雜，任務的繁重，使得自己抓具體工作的恒心有所退化，事爭一流必勝的決心有所淡薄。表現在：工作時緊時松，抓一下、好一會，松一點，攤一片;爭一流、奪一流、創一流的激情與決心有所淡薄;開展調研的少;具體工作、實際工作部署的多，抓落實、抓督導、抓檢查的少;求全責備基層的多，幫一程，扶一把的少;剖析原因，總結經驗深挖根源的少。
(四)堅持以人為本，但在工作、生活上關心干部、解決實際問題還有所欠缺。雖懷以人為本、以人為善工作理念，平日常忙于事務，與干部談心溝通較少，工作生活上關心不夠。如近幾年縣委組織部外派干部學習培訓，我局雖有干部參加，但總體來說名額非常少，作為人保部門負責人，在關心、推介方面還有做的不到的地方，今后一定改正。
二、下一步努力方向
(一)要強化學習，不斷增強自己的政治覺悟。
要把講學習，端正學風，作為領導干部的必備素質之一。在干中學，在學中干，自覺養成終身學習的良好習慣。一要在深字上下功夫，系統地鉆研人力資源理論知識、勞動法律知識、社險專業政策知識等，爭取成為懂本行、精通業務的行家;二要在廣字上作努力。學政治、經濟、文學、電腦運用，力求博覽群書，不斷開拓自己的視野。堅定理想信念，時刻保持高昂的斗志，銳意的進取精神，用黨的科學發展觀理論武裝自己的頭腦，堅持學以致用，不斷把學習的體會、成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、駕馭全局的本領;三要在帶字上求實破。要建立長效的學習培訓計劃和獎懲激勵機制，要打破常規，開展形式多樣的學習方法，互動互幫互學，激發干部的學習熱情;要有效的利用黨總支周五民生講壇這一舞臺，狠抓干部的業務素質和業務技能培訓，做到支部搭臺、黨員唱戲，促使全局干部業務素質明顯提高。
(二)要增強品德修養，時刻保持與基層干部群眾的血肉聯系。
一日三省吾身，自重、自警、自省、自勵。要關心民情、順應民意、化解民憂、排除民難，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。一要深入基層、深入一線，開展調查研究，真抓實干，力戒空談，辦實事，求實效，在基層中吸取營養，在群眾中獲得智慧，努力推動全局各項工作的順利開展;二要認真貫徹執行黨組的決議和決策，尤其是一幫一結對子工作，深入剖析基層單位工作開展進展慢、難度大的問題及其隊伍思想現狀，找準對象，做好一人一事工作，解疑釋惑，消除疙瘩，統一思想，凝聚人心，鼓舞士氣，做到一心一意謀發展，同心同德干事業。
(三)要廉潔自律，發揮表率作用。
要勤政廉政，奮發實干，嚴于律己，堅持原則，做到知恩、知足、知樂。按照黨風廉政建設責任制要求，小事防微杜漸，暗處守住清心，低調為人，高調做事，帶頭樹立干凈干事，創業為民的正氣之風。
民主生活會能力方面4
這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。于我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進xx縣中學健康和諧發展的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況匯報如下：
一、查找出的主要問題
(一)遵守黨的政治紀律方面存在的問題
1.貫徹執行中央八項規定及省委省政府、州委州政府、縣委縣政府十項規定精神，改進工作作風方面的情況和問題
自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我認真貫徹執行中央八項規定及省、州、縣的十項規定精神，在改進工作作風上取得了一些成績，工作作風明顯改觀。同時自己再次認真地學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《各地聯系服務群眾經驗做法》、《損害群眾利益典型案例剖析》等教材，自己的認識有了進一步的提升，經過認真開展交心談心活動，深入查找“四風”問題，落實到工作工作風的轉變所積累的經驗，隨著學校的發展自己也在不斷成熟，自身的思想素質和行政能力也是在不斷提高和完善。
(1)加強理論學習，自覺參加實踐教育活動
通過學習增強了黨的群眾路線實踐教育活動價值取向的認識，充分認識到“為民、務實、清廉”六個的價值，夯實了理論基礎;在保持黨的純潔性、先進性方面有了更加清醒的追求;將黨中央提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十二字方針作為指導近期工作的有力措施;通過學習加強了對黨的群眾路線實踐教育活動中提出的整頓“四風”問題的信心。
(2)立足群眾路線，有序推進工作
圍繞把xx縣中學建設成具有yy州“精品初中、特色高中”的目標，引導和依靠教職工，集思廣益，凝聚集體智慧，針對學校發展中的問題，集體制定了xx縣中學各項規章制度等創新務實型工作，分析政策因素，解決技術難題，充分展示基層同志的才能。
(3)轉變工作作風，提高工作效率
堅持每月深入課堂，深入一線，充分了解一線教職工的困難、現狀以及他們的所需所求。把教職工反應突出的問題納入工作議程，切實解決困擾、干擾正常教育教學的各種難題，讓教職工全身心地投入教育教學工作。
(4)遵守工作紀律，共樹良好校風
每日堅持按照學校坐班制度執行，準時上班，不提前離崗。堅持領導班子成員帶隊進行校風督查，對校園和學生早讀情況進行巡視，同時對全體干部的巡視情況進行督查，從未間斷。
(5)端正服務思想，自覺接受監督
帶頭引領，強化服務意識，豐富服務措施，強調以管理保障服務，對政策性強的工作內容，主動接受干部群眾的監督，堅持完善對學校財務和工會財務的內審內控制度，完善教代會提案管理，強化行政班子對提案的答復和落實工作的監督。
(6)強化財務監督，厲行勤儉節約
繼續做好財務工作對校長班子管理決策的參謀作用，學校公開“三公經費”，嚴格執行上級紀檢和財政政策，對一些不規范票據和不合規的消費開支預以抵制，同時加強政策宣傳，“三公經費”逐年下降。學校兩校區在接待來訪中堅持不擺放花草等形式化消費，外來人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯。 存在的問題：
一是到一線基礎調研不夠深入，組織開展調查研究不扎實，在調研主題、內容、形式指導不夠，導致有價值的調研報告不多;
二是文風會風方面有仍待于改進，慣于以文件貫徹文件，以會議落實會議。只注重形式，不注重質量，解決實際問題效果不明顯;很多時候會在會上長篇大論。
三是對浪費現象管理重視程度不夠，辦公消耗控制不嚴，存在浪費現象。
四是思想意識沒有徹底轉變過來。由于多年積累了一些壞習慣，短時間內很難剔除。尤其是接受監督的意識不強。
2.貫徹落實中央、省委、州委、縣委方針政策和重大決策部署，特別是落實科學發展觀、樹立正確的政績觀等方面存在的問題;
為進一步開展好黨的群眾路線教育實踐活動，本人帶領全體教職員工深入學習了中央、省委、州委、縣委相關文件精神，并全面貫徹落實中央、省委、州委、縣委的方針政策和重大決策部署。全體領導干部和教職工樹立起了科學發展觀念、正確的政績觀念。并取得了比較好的成績。但仍有不足：
一是放松學習，沒有搞好自己的思想理論武裝，對世界觀的改造有所松懈，缺少黨性鍛煉和自身修養，理想信念有所淡化;二是沒有深入理解和貫徹落實科學發展觀，樹立正確的政績觀、權力觀、事業觀意識不強;三是忽略黨的宗旨是全心全意為人民服務，有時獨斷專行，沒有深入地進入一線調研考察;四是對樹什么樣的政績，為誰而樹政績，怎樣去樹政績缺乏深入的思考;五是監督制度的缺陷。缺乏對自身有效的監督機制。
3.執行民主集中制方面存在的問題;
加強領導班子民主集中制建設，是實現黨的集體領導，提高執政黨的決策水平的重要措施，也是實施黨內民主的一貫要求。本人在管理過程中，堅持民主集中制原則，在重大問題和重大決策上堅持民主集中制，重大事項事前溝通，集體討論研究、集體決策;堅持重大事項通報制度，讓教職工干部知曉，增強工作透明度。截止到目前，我校共召開了15次行政會，對學校重大問題進行了民主討論，民主決策。比如在新一屆高一班級設置方面，通過全體領導成員的討論，最終確定出了設置8個班級的決定。正是因為民主集中制的深入貫徹實施，使我校在發展建設中少走了許多彎路。截止到目前，我校并無負債情況，正是得益于民主集中制的深入貫徹實施，群策群力做實事。但本人不同程度的存在著貫徹民主集中制不徹底的問題，從一定程度上影響了班子團結，削弱了黨的凝聚力和戰斗力。
(1)發揚民主不充分。一是只要集中不要民主。有時候會擺位不正，把個人凌駕于組織之上，搞"一言堂"。二是民主程序形式化。在一些無關緊要的問題上廣泛發揚民主，在大事、要事上一人說了算;雖然對重大事項召開會議進行集體討論，卻會前做決定，民主討論只表決不決策，走過場。
(2)正確集中不得力。一是不能正確集中。分析、判斷、綜合駕馭能力不足，對集體討論意見不能及時進行決斷;怕影響團結，對班子成員中出現的不同意見，猶柔寡斷，不敢集中，不善集中，造成議而不決。二是集體決定執行不力。有時候會缺乏全局觀念，對班子整體決定存在不同意見時，抵觸情緒大，工作不盡心盡力。
(3)制度沒有細化。造成當前民主集中制原則貫徹不力，執行走樣的主要原因是，各別領導干部和領導班子對新的歷史條件下要不要堅持民主集中制，如何堅持民主集中制認識模糊，缺乏對民主集中制重要意義和深刻內涵的全面認識和正確把握。此外，民主集中制方面的具體制度不完善，缺乏強有力的監督保障機制，也是影響民主集中制原則實施的重要因素。
4.執行干部人事紀律和干部管理監督方面存在的問題;
近年來，隨著人事制度改革的不斷深化，干部隊伍建設的力度不斷加強，基層行干部的整體素質已經有了很大的提高。結合我的個人經歷和學校現狀來看，在加強基層行領導干部隊伍監督管理中也存在一些亟待解決的問題：
(1)干部監督管理意識不強。一是在干部使用上重任前選拔、輕任后管理。簡單地將績效考核任務作為干部監督管理的唯一內容，對基層行干部履職行為、工作作風、精神狀態和廉潔自律等情況的監督缺乏有效管理手段，盡管這幾年開展了多項活動，但收效甚微。二是在干部管理方式上過多采取表揚激勵，而對存在的問題卻礙于“情面”遮遮掩掩，不愿采取態度鮮明進行提醒、誡勉和警示。三是主動接受監督的意識淡薄，一些領導干部認為監督管理是對自己的不信任和干工作的“絆腳石”，還有個別干部仍存在“事不關己高高掛起”心態，聽不進批評和反對意見。四是干部監督管理部門力量薄弱，有時也存在多一事不如少一事的惰性，主動開展監督管理的積極性和主動性不夠。五是對干部培訓針對性不強。往往停留在下發文件和空洞的說教上，忽視了綜合能力訓練和培養，造成學歷與能力很難劃上等號。
(2)干部監管制度“硬度”不夠。一是正面規范行為的規定多，違反規定的處置措施少。二是過于抽象、籠統、彈性大的規定多，具體可操作的規定少。三是制度規范出臺的多，嚴格執行的少，如重大決策征求教職工意見制度、行風監督員制度等執行過程中形式大于實質。四是相關處室各自出臺的多，相互協調、避免“不打架”的少。如出臺的相關制度既有交叉點又有空白點，沒有形成干部監督管理的統一體系。
(3)干部監督管理執行不力。一是上級對下級的監督只見表面，難見本質，有時對下級充分“信任”疏于監督，有時與下級搞親疏關系放棄監督，有時與下級利害相關回避監督。二是同級監督軟弱無力，老同事、老朋友礙于情面、感情、利益，致使監督檢查工作走過場，一團和氣，互保平安。三是內部監督流于形式，民主集中制執行不力，班子成員之間、成員與“一把手”之間構不成有力的內部約束，有的班子成員看“一把手”眼色行事，怕得罪人，隨波逐流、不敢監督。 四是下級監督“敬而遠之”，由于受到上級的直接管轄，下級干部從自身的利益考慮，為取悅上級而放棄原則，甚至互相包庇。
(4)干部監督管理渠道單一。當前，人事組織部門與和監察部門作為干部監督管理的主要職能部門，對領導班子和領導干部的監督主要是對日常履職情況和廉潔自律情況的監督，監督渠道主要依靠領導干部個人匯報和對相關資料的檢查，難以綜合反映其日常履職行為、思想狀況、精神狀態、工作和生活作風以及存在問題隱患，同時對基層行領導干部最容易出問題的八小時以外監督以及“生活圈”、“社交圈”的監督缺乏有效的手段和措施，干部監督管理存在盲區和漏洞，導致監督管理工作缺乏預見性和針對性，收不到應有的實效。
(5)干部監督管理相對滯后。防患于未然是干部監督管理追求的工作境界，但目前干部監督管理工作仍集中在事后監督，主要對發生的案件和問題進行查處，扮演著“救火”隊員的角色，而通過監督管理主動發現案件隱患的不多，預防性的事前、事中監督比較薄弱。
5.落實黨建責任和履行一崗雙職要求，嚴格執行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會，以普通黨員身份接受黨組織監督等方面存在的問題。
(1)落實黨建責任和履行一崗雙職方面
一是從組織領導方面來看，任務不細、責任不明，“誰去落實”的問題沒有完全解決。規定沒有按照各級黨組織職責任務的不同而作出分別的明確規定，造成各級黨組織對各自落實黨建設責任制的職責依然不明，致使基層黨組織對黨建責任制的落實存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。二是從安排部署方面來看，職責不清、措施不力的現象還大量存在，“怎么落實”的問題仍然沒有得到很好的解決。由于職責不清，一些基層黨組織負責人對待黨建工作，簡單地理解為以“硬件建設”代替開展活動、單純以“制度上墻”體現工作成效的現象大量存在。有時抓黨建工作仍停留在以會議落實會議、以文件落實文件上。對黨建工作責任制如何抓落實，沒有自己的理解和思考，缺乏科學、系統的工作思路，特別是對黨建工作的難點、熱點問題，深入不夠，致使工作上不了臺階。
三是從督辦落實方面來看，方法單一、效果不佳，“落實怎樣”的問題依然沒有弄清。從督辦的形式來看，沒有建立專門的督辦機構和相關巡查督辦制度，督辦工作時抓時不抓，不能起到應有的作用。從督辦的內容來看，落實黨建工作責任制的好壞沒有具體的標準和指標。在實際督辦工作中，難以定量好與一般、一般與差之間的差距，造成督辦評價、指導意見沒有針對性、操作性。從督辦的力度來看，缺乏相應的責任查究機制。
(2)執行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會
有時會降低了要求,參加組織生活不自覺。甚至會感到自己行政職務高了,主觀上缺乏執行黨的組織紀律、自覺參加黨的組織生活會的積極性;有時也會認為組織生活是慢工細活,有一種等手頭工作干完再參加的思想,甚至有意避開。
(3)以普通教師身份接收黨的組織監督的問題
雖然本人不是黨員干部，但是以普通黨員身份接收組織監督的優良傳統也比較適合學校領導干部。在這一方面，很多時候自覺參與這樣的活動的潛意識不強，有時也有放不下架子的心理在作祟。學校在這方面沒有形成一種常態化和制度化，很大程度上給自己鉆空子的機會。
6.堅持廉潔自律，執行黨風廉政建設紀律規定方面存在的問題。
本人深入學習了黨風廉政建設紀律的相關規定，堅持廉潔自律，為學校全體教職工在堅持廉潔自律方面開了頭。學校全體教職工也深入的貫徹落實了黨風廉政建設紀律規定。但仍然存在著一些問題：
(1)“為大局服務，辦人民滿意教育”理念有待進一步加強。受利益關系、分配方式、生活方式和區域差異的影響，相互攀比、追求個人利益最大化、價值觀嚴重錯位。產生上述問題的原因就是服務發展大局、服務人民群眾、辦人民滿意教育的理念沒有入心入腦，沒有落實到具體的行動上。本人認為，連年的主題教育和平常的黨風廉政教育，只流于形式，走了過場，沒有觸及其靈魂。
(2)監督職能作用還未能得到充分發揮。一是由于體制和機制上的不健全和完善，學校的監督職能相對弱化，在一定程度上削弱了監督工作的效果。二是學校領導思想認識不夠，學校領導和校長對教師的不作為，導致上級監察內容不全面，處理不及時，違紀違法問題得不到有效遏制。三是學校內部紀檢監察制度操作性不強，紀檢監察力量薄弱，監督措施還不夠有力，制約機制還不夠健全，不能有效發揮監督作用。
(3)工作漂浮，工作不盡人意。上級安排的工作和督辦的任務總是不能如數如質的完成。至有些領導全年都不曾深入課堂聽上一節課，每天在單位工作不到幾小時，上走讀班現象嚴重。
(二)“四風”方面存在的突出問題
這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。
1.形式主義方面
第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。本人對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。
第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧政協等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象。如對學校“做一名合格的中學生”的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。
第三，前瞻不足，創新不夠。作為校長，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由于日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全州名校等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。
2.官僚主義方面
第一，交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報，雖然堅持召開學生座談會，并積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。
第二，管理上深入一線不夠。由于xx縣中學在2014年經歷了重大變革，學校出現了許多新的情況。學校目前教師的組成情況中，包括了從外面招聘的大批年輕的優秀畢業生，從區鄉考調的許多優秀教師。吸收了大量的新鮮血液的同時，也會帶來大量的問題，所以在管理方面延續老一套的方法時會時常感受到效果不佳。包括重新開啟高中教育，班子搭配管理、學生生源方面都面臨著巨大考驗。
第三，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任校長以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在行政會、教師例會研究事務時，有時會急于事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它中層干部的意見和建議。
第四，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因為學校擴大迅速，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。到目前為止，真正面對面與教師談教育教學方面的工作很少。
3.享樂主義方面
第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。在管理過程中，隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由于有具體分管干部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。
第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。
4.奢靡之風方面
奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。
(三)關系群眾切身利益方面存在的問題;
1.在落實惠民、利民、便民政策方面存在的“最后一公里”問題。
學校在落實惠民、利民、便民方面下了很多功夫，但是也存在著一些問題。工作程序上，缺乏明確的思路、計劃。在工作方式上簡單粗暴。在政策上，缺乏有效的措施和監督機制，在執行方面，不夠用心，許多措施沒有全面完善地實施，惠民、利民、便民沒有真正地取得實效。
2.在改善民生和幫扶困難群眾、弱勢群體等方面存在的問題。
(1)思想不夠重視。針對我校的實際情況，很多時候我們把學校工作的重點放在了改善教育教學方面。對于與此關系不大的民生方面則關注較少。主要原因是對民生的重視不夠，對困難群眾、弱勢群體的難處了解不多。
(2)調研不過深入。對于困難群眾、弱勢群體，由于跟學校的教育教學關系不大，所以在思想上的松懈影響了在對于困難群眾、弱勢群體的調研不夠深入，多以應付的心態來對待，所以調研很難有真正實際有效的成果。
(3)資金匱乏。學校在新的變革中缺乏資金，對于正常教育教學所需的設備設施都無法滿足，更談不上在解決民生，幫扶困難群眾、弱勢群體上有更多更大的投入。這一方面也嚴重制約了我校在改善民生，幫扶困難群眾、弱勢群體等方面工作的落實。
3.在與民爭利方面存在的問題。
(1)認識不夠徹底。學校要發展，需要資源、需要資金。雖說好刀用在刀刃上，但很大程度對刀刃是什么認識模糊。教育教學質量要提高，就必須依靠廣大的教職工，而只有真正解決教職工的問題，才能真正的在學校建設方面有建樹。但很大程度上是沒有充分考慮群眾的合理要求，損害了教職工許多的利益。
(2)缺乏有效的監督機制。學校資源的利用，主要依靠領導班子的決策。決策是否合理，是否有效，是否考慮到教職工切身利益。很大程度上是沒有做到。原因是缺乏對領導班子的約束，欠缺長期有效監督約束機制。
4.在暢通群眾訴求表達渠道，處理群眾來信來訪、做好矛盾糾紛排查化解工作等方面存在的問題。
(1)思想上不夠重視。由于我校經歷了重大變革，現任領導班子的工作量大，任務繁重。對于群眾訴求能大事化小小事化了就行，沒有充分認識到群眾所存在的問題的重要性和嚴重性。
(2)缺乏訴求渠道。學校目前還沒有建立一套完善的群眾反映體制。致使群眾的意見不知道，群眾意見訴求沒處表達。重大問題就直接找學校主要領導。增加了學校領導班子的工作量，也間接地影響了其他工作的正常開展。
(四)聯系服務群眾“最后一公里”方面存在的問題。
1.班子成員和機關干部“走基層”方面存在的問題。
我校在“走基層”活動中，積極參與，認真落實，取得了一些比較好的成績，但仍然存在一些問題。在收集基層民意，摸清問題方面仍有不足之處。同時在日常的工作中，對于基層的問題、難題有所耳聞，當然也對解決這些矛盾有著自己的思考，但沒有帶著問題去深入的調研，更談不上從根本上解決問題。畢竟有些問題很多是“野火燒不盡，春風吹又生”的頑疾。沒有真正地從源頭上治理這些老病根，走基層未能達到治本的效果。
2.推進“四型”黨組織建設方面存在的問題。
一工作重視不夠。對推進學習型黨組織建設工作重視不夠、責任不明確、熱情不高、研究不多、工作不實、解決問題不力。有重業務輕學習的思想，認為業務工作是硬指標，學習是軟任務，把黨組織學習擺不上應有的位置，在教學管理工作任務繁重的情況下，造成無時間、無精力去抓推進學習型黨組織建設工作，甚至忽略或淡忘。甚至流行形式，行動緩慢，被動應付。一些支部黨員對此項工作認識不足，認為推進學習型黨組織建設只是一種口號，沒有實際意義，致使推進學習型黨組織建設工作收效甚微。二制度不夠健全。個別支部推進學習型黨組織建設制度不健全，階段性學習計劃、專題學習方案不完善，缺乏可操作性，學習沒有實現經常化、制度化。一些支部責權不掛鉤，缺乏實施管理的必要手段，號召力不強，工作難開展，組織學習活動參與熱情不高。相當一部分支部和黨員存在“要我學”的思想誤區，主動性不高，致使此項工作的推動力和執行力不夠。三方式方法單一。開展學習型黨組織建設活動形式不靈活，內容缺少系統性和針對性，習慣于傳達文件式的學習模式，滿足于政治說教，繼承不夠，創新不多，缺乏系統的馬克思主義理論教育和黨的基本知識教育，不能主動聯系實際解決問題，缺少交流互動。甚至把組織黨員學習流于形式，在工作忙時，把對黨員的教育學習工作處于無計劃、無檢查、無效果的“三無”狀態，致使少數黨員學習沒有興趣。四監管考核不力。學校不能形成建設學習型黨組織工作機制的整體合力，對支部監管職能缺乏，缺少應有的抓手。業務績效考核與建設學習型黨組織的工作考核結合不夠緊密，有偏重業務考核輕學習考核的現象，致使少數黨員認為學學習型黨組織建設可有可無，只要業務搞好了就行了。
3.基層基礎保障方面存在的問題。
一教育教學資源缺乏。自2014年開始，我校與和文中學分家，教育教學資源缺乏，很多基礎設施、設備不齊全，影響了部分教學的正常開展，基礎保障顯得十分薄弱。二教師隊伍薄弱。在高中班級建立的問題上，由于缺乏教師資源，顯得十分無力，只能拆東墻補西墻。加之近兩年來新進了大批年輕教師，教育教學經驗不足，致使制約了學校教學質量地提高。
二、產生問題的原因分析
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的原因分析如下：
(一)政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是一名合格校長的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。
(二)理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關系到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名校長的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求;樹立了具體目標、最低目標，忽略了學校發展的最終目標;做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。
(三)主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足于坐穩領導位子，保持工作樣子。
三、今后的努力方向和改進措施。
(一)進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鉆研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的干部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座等形式，帶領干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。
對此，我將從以下幾方面進行具體落實：一每周抽出一天時間學習黨的理論著作和中央、省、州、縣的相關文件，并做好學習筆記。二每月學習一本學校管理建設方面的書籍，并做好學習記錄，在校行政會上進行交流。
(二)進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞把xx縣中學建設成yy州“精品初中、特色高中”的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：發展學校規模，充分利用成都七中的教育教學資源，完善教育教學管理制度，滿足群眾不同的教育需求。以“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”為辦學宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質的yy州知名學校。
對此，我將從以下幾方面進行具體落實：一每月堅持學習學校建設創新案例方面的文章，并做好學習記錄。二每年進行一次考察學習，并整理出他們的好經驗、好方法，并在學校行政例會上進行交流。三糅合其他學校建設的經驗，結合我校的實際，大刀闊斧的進行學校管理建設，并將這些措施、政策在全校例會上進行通報。
(三)進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾評議等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨委委員、支委委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。
對此，我將從以下幾方面進行具體落實：一每周至少找一位教師進行面對面交談，記錄下他們的困難和想法。二每月至少深入一線課堂、深入教師中去進行調研，梳理出發現的問題，并針對問題思考下一步的措施，同時制定整治的時間、步驟。
(四)進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議;繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定;繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則;繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。
對此，我將從以下幾方面進行具體落實：一每天堅持準時上下班，不遲到，不早退。并在辦公室考勤表上對上下班情況進行記錄。二創辦校長郵箱，每月收集一次，對教職工反映的問題對相關問題進行答復，同時做好答復記錄。三每月進行一次民主評議，接受全體教職工對自己在本月的管理建設的評議，并將評議結果在校教師例會上進行通報。四簽定一份《領導干部不出入私人會所的承諾書》，并在學校進行公示。
(五)進一步加強模范意識，帶好學校干部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，為學校干部和學校教師做好表率。繼續堅持對干部隊伍的“心態良好、超越自我，堅持原則、規范有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰”的工作要求，繼續堅持對干部的“堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許愿，敢于負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的干部隊伍，進一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。
對此，我將從以下幾方面進行具體落實：一堅持每周在學校行政會上帶頭對學校管理容易出現的問題進行警示提醒，并做好記錄。二每月帶頭對先進模范人物進行學習，并談談自己的認識，要求做好記錄。
通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為xx縣中學的健康發展、為xx縣教育事業做出更大貢獻!