民主生活會工作作風不足范文匯總四篇
作風是一個漢語詞匯，讀音為zuò?fēng，是指在思想、工作和生活等方面表現出來的比較穩定的態度或行為風格；文藝家或作品的風格。以下是小編整理的民主生活會工作作風不足范文匯總四篇，歡迎閱讀與收藏。
民主生活會工作作風不足1
作風關乎全局，作風決定成敗。一個單位要形成一種良好的風氣不容易，但是，一旦形成了優良的作風，就是不能輕易撼動的軟實力，就是單位的核心競爭力。
一、當前機關干部作風建設的現狀及存在問題
近幾年來，我縣貫徹落實中央、省委、市委的決策部署，開展了一系列關于加強作風建設、下基層、聯系服務群眾的活動，機關作風建設取得一定成效，呈現了較好的局面。但是對照黨的新要求和人民群眾的新期盼，機關干部作風建設方面還存在一定問題和不足之處。
（一）辦事效率不夠高。少數干部職工辦事拖拉，把今天的事拖到明天辦，本月的事拖到下月干；把“急件”拖成“平件”、“快件”拖成“慢件”、“易事”拖成“難事”。對來辦事的服務對象，有的干部職工只說“不能辦”，不說“怎么辦”，有的把審辦要求不一次性告知，讓服務對象跑了冤枉路，“卡殼”、“拖拉”等不良現象還時有發生。上班時間懶懶散散，不思進取，不專心干工作和鉆研業務；在工作上不求有功，但求無過，認為“多一事不如少一事”，干工作應付了事；抓工作缺乏攻堅克難和開拓創新的精神。
（二）擔當意識不夠強。一些黨員干部服務大局、服務群眾、服務基層、服務發展的意識淡薄，不敢擔責、不敢擔當的問題比較突出。主要表現為：一是“二傳手”現象。有的干部缺乏干事勇氣，面對復雜矛盾、棘手問題時，不敢硬碰硬，不敢擔當，對基層出現的難題、群眾反映的問題，不去研究解決，不敢拍板定奪，只是一級轉一級，一轉了事。還有的中層干部對基層、職工請示的事項，職責范圍內的事不拿主意，職責范圍外的事不提解決意見，只“請領導閱示”，層層上傳。二是“踢皮球”現象。一些負責人和干部職工之間缺乏溝通，不相互配合，各吹各的號，各唱各的調，遇到難事往往是“踢”字當頭。三是“繞道走”現象。有的干部只滿足當太平官、守攤子、保位子，怕承責任，怕擔風險，工作縮手縮腳，對待損害發展環境和群眾利益的行為，不敢正面回應，而是睜只眼閉只眼。
（三）大局意識不強。個別黨員干部對需要聯辦、協辦的事項總是強調自己的難處，怕犯錯，怕增加自己的工作量；相互之間溝通、協作還不力，遇到稍難一點的事情，就報請局領導召開黨委會或局務會協調。個別存在對國家政策和上級規定，有利（益）的就執行，無利有責的就放一邊。
（四）學習風氣不濃。有的黨員干部以工作忙為借口，整天陷于文山會海，忙于迎來送往，學習興趣淡化，沒有抽時間、擠時間進行學習，導致理論水平不高；有的黨員干部學習不夠深入，滿足于一知半解，不在用心領會精神實質、研讀理論原著上下功夫，導致思想覺悟不高，理論功底不深，處理復雜問題能力不強，業務上只能靠吃老本；有的黨員干部學習不聯系本單位的實際，只會照搬照套書本上的經驗做法，導致工作效果不佳。
（五）工作作風不實。有的中層干部開展工作往往是以會議傳達會議、以講話學習講話、以文件落實文件，喜歡做表面文章；有的黨員干部工作主動性不強，喜歡坐在辦公室里聽匯報，做指示，深入基層調查研究不夠，有時即使去了也是“走馬觀花”，致使第一手資料欠缺，對基層工作中出現的新情況、新問題拿不出解決問題的有效辦法；有的黨員干部事業心、責任感不強，“做一天和尚撞一天鐘”，缺乏爭先創優的精神，工作上得過且過；有的黨員干部對群眾反映的情況和百姓的冷暖疾苦態度冷漠、應付了事。
（六）苦樂不均勻。一是人浮于事。現在機關里在一定程度上還存在三個“三分之一”的工作現象，即三分之一的人在埋頭實干，三分之一的人在邊看邊干，三分之一的人只看不干，還有極少數的人在“搗亂”。二是苦樂不均。股所之間、干部與干部之間苦樂不均。處于一線的非常辛苦，而個別的股所非常清閑；有的干部“5+2”、“白+黑”，有的干部“無所事事、無所用心”，“混日子”、“不作為”。
（七）監督不到位。近年來，從中央到省、市、縣先后出臺了一系列黨員干部監督管理的規章制度，并且這些制度對加強黨員干部的監督工作都作出了硬性規定，但在執行上缺乏應有的力度。在實際工作中，對黨員干部的日常監督較弱，忽視對黨員干部事前、事中的教育和監督，黨員干部犯了錯誤，往往用“秋后算賬”的方法處理，使監督的功能不能充分發揮，致使少數黨員干部容易出現生活作風問題。
二、原因分析
通過對干部作風問題的成因進行分析，主要有以下幾個方面：一是思想認識不到位。一些干部缺乏對世界觀、人生觀價值觀、權力觀、政績觀的正確認識，找不準自己的位置，認為端的是鐵飯碗，坐的是鐵交椅，淡化了為民服務的宗旨意識、公仆意識，造成職業道德缺失；另一方面，不注重學習提高，只是停留在老經驗、老方法上，沒有開拓創新和敢想敢闖敢干的思想意識。二是加快發展的責任心不強。一些干部長期在機關工作，過慣了按部就班、老調重彈的穩當日子，養成了懶惰拖拉的工作作風，過多地考慮、計較個人得失，缺乏創新發展意識和工作激情。三是廉潔自律意識差。社會轉型期個別方面出現了一些不合理、不規范的地方，使一些干部感到迷惘，思想失衡，分辨不出正確的方向，以致于產生個人主義、拜金主義思想和腐化墮落行為。四是績效考評機制軟。由于缺乏嚴謹科學的績效考評機制，“干多干少一個樣、干好干壞一個樣、干與不干一個樣”的問題不能得到有效解決，甚至出現了“干的不如看的、看的不如搗蛋的”及“做假出成績、實干出問題”等現象。五是監督機制不健全。管理制度和工作準則的落實不到位，執行制度的隨意性、領導者的特權行為、監督職能弱化和制約措施不力，是造成機關作風問題長期得不到根本解決的主要原因。
干部作風問題產生的原因十分復雜，既有客觀原因，又有主觀因素；既有歷史原由，又有現實因素；既有干部隊伍群體自身的原因，又有與整個社會風氣相互影響的原因。但從解決問題的需要深入分析，干部隊伍中還不同程度地存在思想觀念落后、學習提能風氣不濃和行為習慣消極，是產生作風問題的兩大主要因素或根本原因。干部隊伍在創新意識、責任意識、法治精神、職業操守等方面存在諸多的問題，是這兩大因素的集中表現。
三、進一步加強和改進機關干部作風建設的對策措施
（一）牢記宗旨，夯實思想基礎，保持良好的精神狀態。牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立立黨為公、執政為民的思想觀念，是干部作風建設的前提條件，也是正確行使黨和人民賦予的權力的重要保障。一是要強化黨員干部理論學習。把理論學習作為加強思想作風建設的一項重要任務來抓，著重加強宗旨教育。集中精力學好《黨章》、《準則》、《條例》等黨規黨紀，掌握解放思想、實事求是這個精髓，增強黨性和全局觀念。同時，還要加強學理論和業務知識，促進思想觀念的轉變。二是要注重理論學習實效。進一步健全和完善黨組理論中心組學習制度、干部教育培訓、學習考核評價等制度，將集中學習和自主學習相結合，推動學習和教育的經常化、制度化、規范化。把黨員干部用理論指導工作和搞調研、解決問題的實際效果，作為評定干部學習、掌握和運用理論好壞的標尺，從源頭上預防和治理各種不良作風。只有不斷改進和加強自身作風建設，防范和剔除不良作風的侵蝕，才能逐步形成“腳踏實地、勤勉敬業、開拓進取、奮發有為”的精神狀態；養成雷厲風行抓落實、深入群眾重調研、求真務實嚴管理的工作作風。
（二）樹立強烈的責任意識，促進干部作風根本好轉。作風不實的問題，歸根到底就是不負責任，既是對黨和人民不負責任，對群眾不負責任，也是對自己的不負責任。解決這些問題，要強化社會責任意識和崗位責任意識，領導干部責任心的強弱，能力的大小，絕不僅僅是個人的事，是自己所負責部門的平安和發展的事。因此，轉變干部作風就要解決責任心的問題，必須下大力氣解決責任意識教育和責任制的落實問題。
（三）發揮好教育與管理的作用，促進干部作風根本好轉。實現干部作風的根本好轉，同樣需要“兩手抓”，要強調教育與管理的結合。因此，全面加強新形勢下干部作風建設，必須深入開展作風教育。作風教育的重點是做好“四個結合”，即：解決思想問題與解決實際問題相結合；正面典型教育與反面警示教育相結合；堅持灌輸與疏導相結合，以疏導為主；表揚與批評相結合，以表揚為主。作風教育的根本要求是為民、務實、清廉。在管理方面，關鍵是要抓規范，抓落實，要把教育滲透到管理活動的全過程，建立和完善行之有效的制度和機制。要堅持和健全民主集中制，完善并嚴格執行黨委議事規則和決策程序；嚴格執行領導干部個人重大事項報告、述責述廉、民主評議、誡勉談話、民主生活會等黨內監督制度，進一步推進黨務公開、政務公開；進一步完善實施逐級負責制、崗位責任制，以及各項工作的落實機制、考核機制、激勵機制和監督約束機制。現行的制度可以說不為不全，不為不細，關鍵是能不能嚴格按程序和標準進行落實，通過制度建設，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的良好氛圍，促進干部作風的進一步轉變。
（四）加大考核任用掛鉤力度，促進干部作風根本好轉。在干部考核上，要完善考核指標，改進考核辦法，重點解決好干部的“能上”與“能下”的問題。“能上”要經干部選拔任用程序，做到德、能、勤、績，重績選賢任能。“能下”要嚴格按不勝任現職崗位認定標準和調整辦法，做到職、責、權、利，重責獎罰分明。要把促進干部作風好轉貫穿到日常，落實到考核。要把考核與選拔使用掛起鉤來，要完善干部考核機制，加大考核力度，確定淘汰率，采取排隊促尾等方法，獎勤罰懶，優勝劣汰。堅持重用“三實”干部，即；重用那些堅持一切從實際出發，想問題、辦事情、作決定能以大局為重，勇于承擔責任，誠心“實意”干工作的干部；重用那些潛心事業，埋頭苦干，不尚空談，只干“實活”的干部；重用那些善打基礎，會抓根本，能留后勁，能出“實績”的干部。這樣才能形成一個崇實、重實、務實的良好氛圍，使浮躁難有市場，無法作祟。要加快推進干部制度改革步伐，重點解決以安全穩定的政績論優劣、用科學考核機制決定干部能上能下的問題，通過轉變干部的觀念和作風，并從根本上提高干部隊伍的素質，確保行業的生機活力和蓬勃發展。
（五）強化群眾監督與評議促進干部作風根本好轉。干部作風，x群眾最了解、最有發言權，要進一步增強各級干部自覺接受監督的意識。要進一步增強職工群眾依法、依規、客觀公正監督的問題和敢于監督、善于監督的意識；進一步拓寬監督渠道，把黨內監督和群眾監督、輿論監督、社會監督等很好地結合起來，逐步形成全方位、多層次的監督網絡；進一步擴大監督的視野和范圍，切實做到干部的權力行使到哪里、活動延伸到哪里，監督就跟蹤到哪里，將干部的一切行為都置于法律、制度和道德的監督約束之下。加強民主管理和民主監督，完善落實好干部任前公示、民主評議、黨務公開、政務公開等各項制度，使職工群眾對干部，尤其是領導干部的監督評議成為推動干部作風根本好轉的有力杠桿。堅持做人講真實、待人講真誠、做事講真情。真正做到心系群眾、服務人民、造福群眾。
（六）堅持不懈反腐倡廉，促進黨員干部勤政廉政。腐敗問題是對黨的事業的致命傷害，也是對干部作風、干部形象的致命傷害。反腐倡廉要常抓不懈，拒腐防變要警鐘長鳴。要全面推進懲治和預防腐敗體系建設，加強反腐教育和反腐文化建設。黨員干部特別是領導干部要自覺遵守廉政準則，常思貪欲之害，常修為政之德，常懷律己之心，面對名利得失、進退留轉，要保持內心寧靜，不為名利所累，不為物欲所動，不為浮華所惑，不為私情所擾，始終保持高尚純潔的精神境界；嚴格規范權力行使，加強對領導干部特別是主要領導干部行使權力的監督；深化重點領域和關鍵環節改革，防控廉政風險，防止利益沖突，更加科學有效地防治腐敗，努力做到黨員干部勤政廉政，并以此帶動整個干部隊伍作風的進一步好轉。
總之，作風建設是一項長期的工作，是一個系統工程，要持之以恒地抓緊抓好。我們要根據機關特點和從實際出發，從自身做起，從現在做起，提高工作效率，改進工作作風，努力營造干事創業的工作環境、優質高效的服務環境，促進機關作風建設上水平。切實推動政務環境的優化，為建設依法規范、高效優質、民主透明、廉潔行政、人民滿意的機關而努力，為建設“六個X”作出貢獻。
民主生活會工作作風不足2
一、?存在的主要問題
(一)、理論學習不夠系統深入。通過對黨章黨規和新時代中國特色社會主義思想的學習，本人的理論素養得到進一步提升，但存在對理論精髓把握得還不夠精準，領悟得還不夠透徹的問題，學習上還缺乏自覺性和主動性，零打碎敲多、系統學習少，理論水平和思維層次提升受限。存在為了完成任務和工作而學習的現象，在把學習內化為行動、轉化為成果方面還有較大不足。
(二)、能力素質不夠全面過硬。工作中，我堅持把提高素質、增強本領作為重要任務抓緊抓好，也取得了一定的進步，但與崗位任職需求還存在一定差距。對工作缺乏主動籌劃和思考，大多數情況下只是為了完成任務而工作，有時工作標準不高，缺乏深鉆細研、精益求精的精神勁兒，對自己分管外的工作學習不夠，儲備不足。
(三)、作風紀律不夠扎實嚴禁。本人能夠嚴守政治紀律和各項規章制度，但對身邊的一些違規違紀現象還存在睜一只眼閉一只眼的情況。對于身邊有損黨的威信的言行，雖沒有參與評論，沒有聽信傳播，但也沒有堅決抵制和反對。這暴露出自己愛黨、護黨意識還需進一步增強。
二、存在問題的主要原因
(一)、學習理論的刻苦度還不夠深。對黨的創新理論沒有沉底精心的學習研究，對習主席系列重要講話的豐富內涵認識不透、思考不深，沒有真正把學習作為第一要務和第一需要，致使自身的理性思維、辯證思維、創新思維的層次還不夠高。
(二)、對工作標準的要求還不夠。總覺得現有的理論知識、實踐經驗能夠滿足現在的工作需要，沒有以長遠的眼光來看待問題，在一定程度上安于現狀，滿足于“還可以”，“差不多”，缺乏精益求精的韌勁兒和更進一步的勇氣。
(三)、嚴格自律的意識還不強。自我約束的觀念有所淡化，吃苦意識有所弱化，沒有時刻以一名合格共產黨員的標準要求自己，存在只要整體“過得去”就行的消極思想。
三、下一步改進措施
(一)、加強思想改造，增強黨性修養。通過深入學習黨章黨規和系列講話精神，進一步增強理論素養和思想定力，提高政治敏銳性和政治鑒別力，切實把推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化要求內化于心、外化于行。
(二)、聚焦本職工作，提高履職能力。通過理論上先學一步、在業務上更精一層，不斷提高自己的工作能力和業務水平。對工作不打折扣、不做選擇、不搞變通，高質量完成上級分配的各項任務。
(三)改進工作作風，加強自我約束。進一步加強自我約束，戒除懶惰思維，摒棄消極觀念，不斷自我凈化、自我完善、自我革新，加強細節修養，持之以恒改進生活作風。
民主生活會工作作風不足3
一、政治思想方面
作為一名人民教師，本人堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守國家法律法規，并努力學習運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，培養自己正確觀察問題、分析問題潛力，樹立更高的教育理想。工作中能認真貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，從依法治教的高度來對待自己的本職工作。在思想作風上，較能樹立為學生服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級持續高度一致，做到令行禁止;能牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想作風方面也存在一些問題。主要表此刻：一是由于忙于日常工作，忽略政治理論學習，導致政治理論水平不高;二是有時在工作中精神狀態還不夠飽滿。
二、工作方面?
熱愛教育事業，工作中能刻苦學習現代教育理論、不斷探索新時代教育工作，初步具備了現代教育理念。平時，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公平地對待學生，使學生對本人產生親近感，教師和學生之間的關系融洽。教學中時刻把握嚴謹治學的方針，樹立優良學風，刻苦鉆研本職業務，努力提高教學水平。平時搞好教師間的團結協作，實現對校園和自身教育環境的優化，并透過群眾的力量和智慧到達共創禮貌校風的目標。在教育學生的過程中，注意發揮學生家長的作用，認真聽取家長的意見和推薦，尊重學生家長，取得家長的大力支持和配合，構成教育合力，共同搞好教學工作。雖然工作中取得了務必的成績，但是也存在一些問題：一是對現代教育理念認識不夠深刻，運用起來還不能做到得心應手。主要原因是自身對現代教育理念學習還不夠深入。二是教學實踐中，由于部分學生在學習中不貼合自己的要求，導致工作中有時存在急躁情緒。三是對業務鉆研不夠刻苦。雖然能夠用心參加校本教研和校本培訓的各項教育教學活動，但是不注意從其他途徑獲取教育經驗。
三、生活作風方面
作為一名教師本人講求為人師表。做到舉止禮貌，作風正派，以自己正派的行為教育人、感染人。執教廉潔，能自覺抵制社會上不良風氣的影響，正確認識和對待教育教學過程中的各種利益關系，不謀私利，清正廉潔。
四、改善措施
對于自身工作中存在的問題，我將勇敢地應對，并采取實際行動，堅決地加以改正。
1、今后努力加強政治理論的學習，提高政治素養，工作中注意做到始終持續飽滿的工作熱情。
2、進一步加強現代教育理念的學習，認真體會總結，并結合自身工作的實際開拓思維，開創性地開展教育、教學工作。
3、進一步加強對本職業務的鉆研，平時注意從更廣闊的渠道獲取教育教學經驗，不斷提高自己的執教潛力。
4、不斷提高自身的修養，努力克服工作中存在的急躁情緒，用更加耐心的態度對待學生。
民主生活會工作作風不足4
對照黨章、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型、對照我局“四風”具體表現，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺自己在“四風”方面的問題，認真梳理查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，聯系自身思想工作實際，認真查找了自己在思想、工作、作風上存在的問題和根源，尋找自己與新時期黨對黨員干部要求的差距。現將對照檢查情況報告如下，請批評指正。
一、遵守黨的政治紀律情況
長期以來，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。對中央已經做出決定的重大方針和政策問題沒有不同意見，也沒有公開發表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論，更沒與中央的決定、決議等相違背的行動。
二、貫徹執行中央八項規定和市、區各項規定精神，轉變作風方面的基本情況
本人從內心擁護省委、省政府《關于改進工作作風、密切聯系群眾的規定》。切實轉變作風，特別是增加了到貧困村調研的次數、提高了調研的質量，親手寫了多篇調研報告。但是，本人在開短會、講短話，力戒空話、套話方面做得不夠。
三、“四風”方面存在的突出問題
（一）工作作風不夠過硬。理論與實際聯系不夠緊密，對上負責與對下負責不夠一致；深入基層調查研究，廣泛、密切聯系群眾不夠；工作中應付會議，忙于事務，走訪扶貧對象少，傾聽他們的呼聲，為他們排憂解難不夠。
（二）理論學習不夠扎實。對理論學習只滿足于完成“規定動作”，看文件、讀報紙，甚至看標題，靜下心來仔細研讀不夠；閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀原著少，學習時看得多思考少、瀏覽多記住少。在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照改造還不夠深刻。
（三）宗旨觀念不夠牢固。全心全意為人民服務的宗旨觀念有所淡薄，在維護人民群眾利益特別是扶貧對象利益上，雖然也看到一些問題，但是生怕“得罪人”、說了也白說甚至“吃力不討好”，所以，有時產生了“睜一只眼閉一只眼”的現象。
四、產生問題的原因分析
（一）放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學習，自以為憑已有的業務知識和近20年的工作經驗，做好本職工作應該沒有問題，經驗主義作怪，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際工作的，不是理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。“經驗主義”的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。
（二）放松了嚴格的黨性修養鍛煉。反思我在思想作風方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄。隨著年齡增長和環境變化，主觀主義多些，久而久之，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時。研究解決一些矛盾和問題，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風不夠深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。
（三）放松了嚴格的主觀世界改造。認為自己工作了近20年經驗不少，且有文史、經濟、行政三個專業學歷經歷，加之工作多而事務纏身，以致學習理論的勁頭小了，深入基層解決實際問題的時間少了，精神狀態和進取心也差了。深入剖析這種思想，還是考慮個人的利益多了一些，考慮人民群眾的利益少了一些。由于宗旨觀念在頭腦中扎得不夠牢，總認為基層、扶貧對象反映的熱點、難點問題是帶有共性的問題，沒有很好地針對問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑。
五、今后的努力方向和改進措施
（一）努力方向。
針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，本人決心在局黨組的領導下，按照黨員領導干部標準要求，堅持為民務實清廉，始終把群眾的利益放在第一位，實實在在替群眾辦實事，辦好事，率領中心干部職工全力推進扶貧外資工作邁上新臺階。
（二）整改措施。
一是加強理論學習，堅定“三個自信”。
1、突出學習重點：學習和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，習近平同志關于群眾的路線的重要論述等，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，始終與黨中央保持高度一致。
2、堅持“三個帶頭”：帶頭擠出時間刻苦自學，不能陷于事務；帶頭向實踐學習、向群眾學習，以增強解決實際問題的能力；帶頭加強對履行領導職責所必備的各種知識的學習，以不斷提高自身素質和領導水平。
3、做到“三個轉變”：從應付性學習轉變為主動鉆研學習、從主要著眼于改造客觀世界轉變為改造客觀世界與主觀世界相結合、從為了工作的“要我學”轉變為提升自己理論素養的“我要學”。
4、通過刻苦學習，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信，筑牢思想防線，勇于開拓創新。
二是提高黨性修養，扎牢宗旨意識。
1、帶頭“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章。”
2、堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。
3、深入實際，調查研究，總結經驗，汲取群眾營養，不斷加深與人民群眾的感情。
三是密切聯系群眾，切實轉變作風。
1、堅持實事求是、黨的群眾路線，以優質的服務，良好的形象，一流的業績做好扶貧外資工作。
2、堅持一切從群眾的利益出發，急群眾所急，想群眾所想，切實做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。
3、切實深入基層、深入實踐、深入群眾，為群眾誠心誠意辦實事、解難事、做好事，樹立扶貧外資親民愛民的良好形象。
4、尊重群眾的首創精神，在群眾中發現、挖掘和總結經驗，推動扶貧外資工作創新發展。
四是健全規章制度，權力關進籠子。
1、嚴格遵守并貫徹執行黨規黨紀、法紀政紀，進一步建立健全中心的相關的規章制度，把權力關進制度的籠子。
2、始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，做到自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己。
3、嚴格遵守中央“八項規定”和省委“十項規定”，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。
4、嚴格執行民主集中制的各項制度規定，積極開展批評與自我批評，自覺接受黨和人民群眾的監督，努力做一名合格的共產黨員和稱職的黨員領導干部，
五是改進工作方法，提高服務水平。
1、在學好政治理論的同時，根據工作需要和自己實際，堅持學習相關業務知識，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野。
2、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，提高工作效率。
3、堅持一切從實際出發，講真話、報實情x，辦實事、求實效；充分尊重和聽取中心領導班子一班人意見，發揮大家的智慧和力量。
4、努力提高做好新形勢下群眾工作的“六個”能力：提高了解貧困地區貧困群眾的能力，提高激發貧困群眾內在活力的能力，提高引導教育貧困群眾覺醒的能力，提高服務貧困群眾脫貧致富的能力，提高協調關系和化解矛盾的能力，提高防范和處置群體性事件和突發事件的能力。
總之，在以后的工作中，我會不斷加強自我修養，時刻把為民務實清廉放在心中，做一名合格的黨員領導干部。請大家予以監督！