高校干部2023年民主生活會發言提綱精選五篇
發言(fāyán)，動詞，義：評論，講話。一般在會議，晚會上領導或特殊人物的講話。下面是小編精心整理的高校干部2023年民主生活會發言提綱精選五篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇1】高校干部2023年民主生活會發言提綱
我們黨以“三個代表”重要思想為指導,強調在新世紀、新階段,推進黨的建設新的偉大工程的重點是,加強黨的執政能力建設。黨的執政能力,是黨在領導和支持人民當家作主,管理國家及社會事務的本領。高校領導班子的能力建設,是全黨執政能力建設的重要組成部分。站在歷史的高度,體現時代的要求,從實施人才強國戰略,為中國特色社會主義事業培養建設者和接班人的光榮職責出發,探索和加強高校領導班子能力建設,無疑具有重要意義。
“三個代表”重要思想是加強高校領導班子能力建設的指導思想和目標取向
加強黨的執政能力建設是對世情、國情和黨情變化的清醒把握。世紀之交,世情國情黨情都發生了深刻變化。從世情看,和平與發展仍是時代的主題,但世界并不安寧。世界多極化和經濟全球化在曲折中發展,科技進步日新月異,綜合國力競爭日趨激烈,世界的力量組合和利益的調整正在發生新的變化。從國情看,隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷發展,社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和收入分配方式都呈現出多樣化的趨勢,與此同時,社會階層結構也發生了新變化,人們的思想觀念、價值取向也日益復雜。從黨情看,我們黨自身的思想、組織、作風建設與改革開放和現代化建設還有許多不相適應。所有這些都對黨的執政能力提出了嚴峻的挑戰。正是基于這一清醒的把握,我們黨把加強黨的執政能力建設這一重大課題擺到全黨面前。
高校是學習知識的場所,也是中外觀念碰撞、信息集中的地方,青年大學生思想活躍,意識形態領域的是非之爭較有市場,社會新舊體制轉型以及改革過程中的各種思潮、困難和問題對師生員工也會造成不同的影響,高校領導班子同樣面臨著執政能力的考驗,加強高校領導班子能力建設的任務以及必要性日益突出出來。
加強高校領導班子能力建設首先要明確的,就是以什么作為領導班子能力建設的指導思想和目標取向。旗幟就是方向,旗幟就是形象。“三個代表”重要思想,是當代中國馬克思主義的最新成果,也是我們加強領導班子能力建設的指導思想和目標取向。黨的十六大提出,把各級領導班子建設成為堅持貫徹“三個代表”重要思想的堅強領導集體。在高校,我們只有把領導班子建設成為貫徹“三個代表”重要思想的指揮部,才能帶領教職工生學習貫徹“三個代表”重要思想,承擔起培養接班人、建設者的重任。
加強高校領導班子能力建設的主要內容
黨的十六大報告將黨的執政能力建設的內容概括為五個方面:不斷提高科學判斷形勢的能力;不斷提高駕馭市場經濟的能力;不斷提高應對復雜局面的能力;不斷提高依法執政的能力;不斷提高總攬全局的能力。以上五種能力的概括有幾個特點:第一,前瞻性。要求領導者高瞻遠矚地預測和規劃未來,依托現實進行超前謀劃,洞察事物的發展趨勢,善于進行理論思維和戰略思考,提高科學判斷形勢的能力。第二,科學性。要求領導者順應事物發展規律,抓住事物的主要矛盾和內在聯系,以科學的精神、科學的態度和科學的方法推進領導活動。必須堅持按照客觀規律和科學規律辦事,提高駕馭市場經濟的能力和依法執政的能力。第三,創新性。要求領導者在實踐中掌握新知識,積累新經驗,增長新本領,提高應對復雜局面的能力;同時領導者要能夠制定出新的正確目標,創造出新的業績,促進物質文明、政治文明、精神文明躍上新臺階。第四,實效性。要求領導者通過制定和實施正確的領導目標,認識、適應、利用和改造環境,給人民群眾帶來經濟、政治、文化等方面的利益。這就必須善于抓住機遇,加快發展。第五,系統性。要求領導者用普遍聯系的觀點看問題,深刻理解“要想碧水長流,必須青山長在”的哲理,從事物的關聯上解決問題,避免狹隘地頭痛醫頭、腳痛醫腳;同時要立足大局,堅定不移地貫徹黨的路線方針政策,提高總攬全局的能力。
十六大提出的黨的五種執政能力也就是高校領導班子能力建設的主要內容,其它能力就是這五種能力的補充和表現。五種能力體現的五個特點,也是對高校領導班子能力建設的基本要求。貴州師范大學黨委從學習貫徹“三個代表”重要思想的高度,注重領導班子能力建設,在五種能力建設中勇于探索,大膽實踐,善于總結,取得較大成績。第一,提高科學判斷形勢的能力,正確決策,推進學校的改革和發展。特別是經過2001年的建校60周年慶典,2002年的教育部本科教學水平評估和2003年的教學科研組織機構調整,使學校工作整體上了一個新臺階。在今年的工作要點中,校黨委又把學科建設確立為工作重點。在以上的決策和實踐中,體現了校黨委的戰略思維、超前意識和創新精神,表現出科學判斷形勢的能力。第二,提高駕馭市場經濟的能力,增強“經營”意識。校黨委在第二次黨代會上提出在辦學理念上強調社會效益與經濟效益的統一;在辦學機制上強調資源的合理配置和教育資本的擴張效應;在科學研究上強調為經濟社會發展服務和科技成果向現實生產力轉化;在隊伍建設上強調人力資本效益最大化;在學校管理上強調投入與產出相匹配。第三,提高應對復雜局面的能力,做到胸有成竹、忙而不亂地開展工作。復雜局面是指一個時期內事物發展紛繁雜亂的狀態。一般具有幾個特征:一是在空間上表現為矛盾錯綜復雜,處理起來頭緒繁多。二是在時間上表現為突發性,形成了解決問題的復雜性。我校黨委注意正確認識和處理人民內部矛盾,善于協調不同利益關系,制定應對各種突發事件的預案,實施有關防范措施,維護了學校的穩定。第四,提高依法執政的能力,堅持召開“兩代會”,校務公開規范開展。多年來,我校每年召開教代會和工代會,議大事、謀大事,已形成制度。同時,堅持校務公開。凡涉及教職工切身利益的事項和熱點、難點問題,尤其是干部任免、評優評模、職稱評聘、住房分配、基建項目、校園規劃等都及時進行公示,增強了學校工作的透明度、師生的參與度和群眾的監督力度,受到上級部門和師生的充分肯定。第五,提高總攬全局的能力,堅持和完善黨委領導下的校長負責制。校黨委按照總攬全局、協調各方的原則,改進領導方式和執政方式。黨委處于學校的領導核心地位,主要通過政治、思想、組織等方面實施領導,通過對涉及學校改革發展穩定的重大問題進行集體決策實施領導,支持校長開展工作。
高校領導班子能力建設的科學定位、途徑和措施
(一)高校領導班子的科學定位:政治家與教育家的統一。對高校領導班子及其成員進行科學定位是進行高校領導班子能力建設的前提。按照政治家的要求與按照教育家的要求去實施領導班子建設,效果是不一樣的。無論是前者或是后者,都是不全面的。這就有一個科學定位的問題。我國高校領導班子應該按照政治家和教育家相統一的標準進行定位,才能將領導班子建設成為貫徹“三個代表”重要思想的堅強領導集體。
高校領導班子及其成員首先應該成為政治家。這是我國高校社會主義性質所決定的。社會主義大學必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,必須堅持社會主義辦學方向,必須全面地貫徹黨的教育方針,必須把德育放在首位。只有這樣,才能保證把大學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人。因此,要求高校領導班子及其成員要講政治,堅定不移地貫徹黨的路線、方針、政策,堅持和完善黨委領導下的校長負責制。
高校領導班子及其成員還應該成為教育家。教育事業是一個傳播知識、培養人才,進行科學研究、服務社會的專門事業,是專業性、業務性很強的領域。如果說在其他某些領域,外行還可以領導內行的話,那么在教育這一領域,外行不可能領導內行。高等教育事業需要教育家(同時是政治家)來領導和管理。只有如此,才能保證高等學校遵循教育規律,發揮專家教授的作用,有利于廣泛地調動師生員工的積極性,推動學校的改革和發展。
(二)高校領導班子能力建設的有效途徑:學習與實踐的統一。高校領導班子能力建設的途徑很多,高度概括起來,主要有以下途徑:
一是學習。21世紀是學習的世紀。當今世界,科學技術正在以加速度發展,新知識、新信息層出不窮。據有關資料表明,人類的科學技術知識,在19世紀是每50年增加一倍,在20世紀中葉加快到每10年增加一倍,而現在則是每3—5年增加一倍。當前,世界上每過一小時就產生20項新發明,每過一年就增加790億條新知識。面對知識經濟時代的到來,我們黨提出建立學習型政黨、學習型政府、學習型社會的遠見卓識。這對領導干部也是一項新要求和新任務。現代領導是否成功,學習能力已成為一個很重要的因素。對同一種知識或經驗,學習能力強的領導干部,學得快、用得活,能迅速運用它們指導實踐,獲得成功。反之,學得慢、學得差、等待觀望,結果錯失良機,工作被動。實踐證明,在現代領導工作中,學習能力高人一籌,領導水平也高人一層。哪個領導者的學習能力強,他的領導能力就會強。因此,高校領導班子能力建設應注重在學習中提高。
二是實踐。在實踐中鍛煉干部、提高能力,是我們黨培養干部的一條根本途徑。毛澤東、鄧小平等老一輩無產階級革命家,其所以具有超人的膽識、豐富的政治經驗和卓越的治黨治國治軍才能,這同他們長期從事革命和建設的偉大實踐,經受過各種難以想象的艱難困苦和尖銳斗爭的鍛煉、考驗是分不開的。鄧小平提出的“三論”是提高領導干部能力的方法論。第一,“摸論”,即摸著石頭過河。第二“闖論”,即大膽地試、大膽地闖。第三,“不爭論”,一爭論,就把時間給爭掉了。這“三論”歸結起來,就是“實踐論”,即實踐出真知。我們要重視從學習中提高能力,更應從實踐中提高能力,是學習與實踐的統一。
(三)加強高校領導班子能力建設的有力措施:堅持主觀因素和客觀環境的統一。提高高校領導班子能力的主觀因素,就是提高領導干部素質。個體素質條件是領導干部成長的內在因素,其中堅定的政治信仰、正確的成就動機、高尚的道德人格、科學的知識結構和卓越的領導才能等,對領導干部的能力提高起著決定性的作用。
提高高校領導班子能力的客觀環境包括組織環境條件和社會環境條件。組織環境條件是指領導干部提高能力的基礎條件,其中正確的干部路線、恰當的領導方式、良好的領導體制、深厚的群眾基礎、團結的領導集體、優秀的上級領導、公平的競爭環境等,對提高領導干部的能力起著促進作用。社會環境條件是提高領導干部能力的土壤,其中時代需要、生產力水平、經濟體制和政治體制、地域文化、教育培訓、家庭生活等,對領導干部能力的培養起著催化作用。
綜上所述,高校領導班子能力建設是一個系統工程,是一個與時俱進、不斷創新的過程。我們只有深入學習貫徹“三個代表”重要思想,自覺地加強領導班子能力建設,才能提高領導水平和執政水平,更好地擔當起社會主義大學的領導責任,圓滿完成黨和國家賦予我們的歷史使命。
【篇2】高校干部2023年民主生活會發言提綱
總體要求：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞深入學習貫徹黨的二十大精神這條主線，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅持和加強黨對高校的全面領導，深入推動高校思想政治工作守正創新，堅決維護高校政治安全和校園穩定，強化“質量黨建、精準思政、積極維穩、數字賦能、系統推進”，以全面實施“時代新人鑄魂工程”為牽引，著力構建高校思想政治工作新生態，在實施科教興國戰略、加快建設教育強國、培養擔當民族復興大任的時代新人新征程上邁出高校思想政治工作堅實一步。
1.持續深化黨的二十大精神學習宣傳貫徹。圍繞深入貫徹落實黨的二十大戰略部署，在中央黨校舉辦第2—4期全國公辦本科高校黨委書記校長提高政治能力專題培訓班，籌備召開第28次全國高校黨的建設工作會議。指導高校圍繞團結奮斗、挺膺擔當等主題，組織師生巡講團廣泛開展宣講巡講，“七一”前后集中推出一批示范微黨課，持續推進黨史學習教育常態化長效化。深化黨政領導干部上講臺工作。推動國企領導班子成員、兩院院士、先進模范、大國工匠等進校園作報告。
2.牽頭組織實施“時代新人鑄魂工程”。成立工作專班，研究制定重點項目遴選辦法及建設標準。印發任務分工方案，加強部內部際協同聯動。推動各地各高校建立工作臺賬，細化各階段重點任務，確定可操作可執行的時間表、任務書和路線圖，省級層面加強機制建設、條件保障、指導考核，配套開展重大平臺和重點項目建設；校級層面加強組織領導、力量保障、評價牽引，從完善育人理念、發現問題短板、設計項目載體、優化落實機制等方面健全工作閉環，不斷提升育人實效。
3.精心組織開學系列教育引導活動。以提振信心、凝聚人心為目標引領，以上好“開學第一課”為重點，在春季學期全覆蓋、立體化精準開展系列教育引導活動。入校前，引導學生做到健康狀況早知道、防疫措施早知道、開學安排早知道。入校后兩周，組織上好校領導“開學第一課”、“開學第一次主題班會”。入校后一段時間，推動高校做到學生實踐起來、校園文化活躍起來、師生互動密切起來、心理健康教育貼近起來、就業指導走實起來。
4.進一步加強心理健康教育。全覆蓋開展高校新生心理測評。構建心理重癥危機干預體系，促進校醫協同。依托高校學生心理健康教育專家指導委員會力量，在開學季、畢業季等關鍵節點錄制一批心理微課、上線一批暖心貼士、提供一批典型案例。培育建設一批全國高校學生心理健康教育示范校。加強心理健康教育師資隊伍建設，鼓勵有條件高校提升教師配備標準。召開工作推進會，督促指導各地各高校深入落實相關政策要求。
5.推動校園文化建設提能增效。深入開展馬克思主義經典和中華優秀傳統文化經典誦讀活動，著力打造書香校園。指導高校持續開展廉潔教育、“禮敬中華優秀傳統文化”等系列活動。培育支持一批高校原創文化精品開展全國巡展巡演。培育建設一批紅色文化弘揚基地，重點遴選一批高校校史館、紀念館、博物館和革命文物遺跡進行育人功能開發建設，指導高校開發一批數字文物。以文明校園創建為抓手，指導高校遴選一批文明班級、文明宿舍。
6.深入組織開展師生社會實踐。立足知信行有機統一，深入開展“小我融入大我青春獻給祖國”社會實踐，推動學校小課堂和社會大課堂緊密聯動、師生共同參與，全方位構建社會實踐和志愿服務育人體系。圍繞以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系等主題建設大型體驗基地，鼓勵高校結合專業特色分類型與有關部門、有關單位聯合共建沉浸式、交互式的教育實踐基地，將優質實踐資源有機納入教學安排。
7.加強網絡思想政治教育。持續加強中國大學生在線、易班、全國高校思政網等全國性網絡思政平臺建設，重點打造若干個高校思政類頭部平臺。指導各地各高校加大省級、校級網絡思政中心建設力度，形成立體化網絡思政平臺矩陣。開展高校優秀網絡原創內容訓練營，持續舉辦“大學生網絡文化節”、“全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動”，遴選展示一批高校師生優秀網絡文化作品，提升師生網絡文明素養。
8.全面推進高校“一站式”學生社區建設。深入總結2019年以來開展高校“一站式”學生社區綜合管理模式首批試點、深化探索、擴大覆蓋“三步邁進”的工作成果和經驗，召開工作推進會，發布學生社區建設狀況白皮書。指導各地加強工作臺賬動態管理，分類分級指導社區建設，常態化推進經驗交流。遴選一批學生社區綜合管理創新基地，提升黨建引領學校基層治理水平，打造新時代高校版“楓橋經驗”。
9.著力提升教師思想政治工作質量。聚焦高校教師思想政治工作運行機制、隊伍配備、青年教師教育引導等方面，開展專項調研。深入破解重點難點問題，推進理論武裝制度化、國情研修系統化、聯系服務具體化、談心談話常態化，塑造黨建引領“大先生”涵育的良好生態。
10.推進高校黨建與事業發展“一融雙高”。指導各地各高校全面貫徹落實《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，深入探索黨建與事業發展深度融合、以高質量黨建引領高質量發展的方法路徑。持續注重在青年學生和知識分子中發展黨員，遴選展示一批典型案例，推動黨員發展質量不斷提升。加強和改進師生黨員教育管理。堅持大抓基層的鮮明導向，圍繞增強高校基層黨組織政治功能和組織功能，啟動遴選第四批全國高校黨建示范創建和質量創優工作培育單位、第三批教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室、第三批“百個研究生樣板支部、百名研究生黨員標兵”。梳理總結第三批黨建示范高校、標桿院系、樣板支部工作成果。
11.加強民辦高校黨建工作。對民辦高校黨建工作進行全面系統調研，督查相關制度文件落實情況。深入研究民辦高校黨組織建設相關體制機制、職能定位、決策監督、干部選派、隊伍配備、資源保障等問題，籌備召開全國民辦高校黨建工作推進會，提出加強工作的指導意見。
12.深入做好高校統戰工作。深入貫徹落實中央統戰工作會議精神，持續做好高校黨外知識分子思想政治工作。會同有關部門開展新時代高校統戰工作專項調研。繼續辦好“團結?奮進”大講堂。廣泛宣傳高校黨外知識分子“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”典型事跡。指導高校加強鑄牢中華民族共同體意識教育。
13.防范化解高校穩定突出風險隱患。（略）
14.壓緊壓實意識形態工作責任制。（略）
15.扎實推進平安校園建設。研究推進高校安全管理現代化，統籌做好校園及周邊治安綜合治理、掃黑除惡、反恐防暴等重點工作，努力建設更高水平的平安校園。進一步加強高校國家安全教育工作，精心組織“4?15”全民國家安全教育日主題活動、國家網絡安全宣傳周校園日活動，打造“高校學生同上一堂國家安全教育課”、“高校學生國家安全素養展示”等特色品牌，組織學生開展體驗式、浸潤式國家安全教育。
16.進一步強化數字賦能。探索建立高校“思政指數”。堅持邊建邊用邊完善，提高相關數字化平臺建設、運行、服務質量。升級高校學生心理健康管理動態分析與會商指導信息化平臺動態監測功能，為精準開展學生心理健康教育提供有力支撐，拓展省級校級平臺管理運用，實現分層分級的大數據分析及典型案例研討。依托高校輔導員隊伍能力提升大數據賦能平臺，整合共享優質培訓資源，完善高校輔導員能力提升課程體系。用好高校黨建基礎數據統計分析平臺、高校黨建工作聯絡機制信息化平臺，持續提升高校黨建工作科學化水平。借助高校思政工作創新發展中心管理服務系統，常態化開展思政項目數據采集和績效評估。
17.加強一線工作隊伍建設。繼續舉辦高校黨委組織部長、統戰部長以及院系黨組織書記、“雙帶頭人”黨支部書記、組織員、民辦高校黨組織書記示范培訓班，帶動各地各高校不斷提高基層黨組織書記黨建工作能力和專職組織員黨務工作專業化水平。強化政策保障，健全完善輔導員素質能力標準，建立更加突出工作實績的考核評價體系，探索構建符合輔導員隊伍特點的職業發展體系和崗位晉升制度。研制高校輔導員隊伍培訓規劃，加強示范培訓、專題培訓、全覆蓋培訓。繼續開展“最美高校輔導員”推選展示，實施高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設項目、高校網絡教育名師培育支持計劃、思政骨干專業學位攻讀計劃。總結評估高校思想政治工作創新發展中心一期建設情況，遴選二期建設單位。
18.大力加強調查研究工作。圍繞時代背景、技術手段、國際國內形勢發生的深刻變化，聚焦工作中面臨的新挑戰、新問題、新要求，深入基層一線和師生群體問情問計問需，努力找到好方法、深化規律性認識、贏得戰略主動。堅持問題導向和目標導向相統一，改進調研方式，提高調研質量。進一步加強對中國高等教育學會思想政治教育分會、宣傳工作研究分會、統戰工作研究分會、輔導員工作研究分會、保衛學專業委員會和全國黨建研究會高校黨建研究專業委員會的指導。
19.持續深化政治司局自身建設。不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，進一步加強制度化落實中央領導同志指示批示精神、中央重大決策部署和部黨組工作要求。堅持定期理論學習制度，豐富黨員日常學習形式，強化與戰線互動交流、同題共答。持之以恒落實中央八項規定及其實施細則精神，不斷保持優良工作作風。推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，積極落實對口聯系國家鄉村振興重點幫扶縣幫扶任務。堅持久久為功，以釘釘子精神和擰螺絲方法持續做好各項日常性、基礎性工作。
【篇3】高校干部2023年民主生活會發言提綱
4月，我有幸參加了泗水縣小學中層干部培訓。在7天時間里，我和泗水縣小學中層干部一起在子路中學上課，七天的時間最然短暫，可教育局領導、各位專家的講授讓我獲益良多。全新的理論觀點讓我開闊了事業，為今后的工作奠定了基礎。現總結一下本人的心得體會：
一、進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。
21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家、一個名族、一個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的方法就是與時俱進、不斷學習、不斷進步。培訓班上，縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領導都深刻闡述了學習的目的和意義。只有通過不斷學習，才能了解和掌握先進的教育理論和方法，取他人之長補自己之短，只有這樣，才能不負黨和人民的重托，更好地做好本職工作。
二、進一步增強了對學校中層干部的認識。
中層干部的“中”字，說明他在中間，既是領導，又是教師，兼有領導者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果不能發揮其應有作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導教師、學生按照學校的規劃和部署，創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。
三、充分認識到了要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉。
一是要不斷強化大局意識和責任一是。要樹立教育第一位的一是，局部服從整體，個人服從團體，不越位、不拆臺、及時補位，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責、勇挑重擔，鍥而不舍地突擊學校教育持續健康發展。
二是要加強溝通、勇于協調。要學會溝通與協調，要善于與領導、其他中層、教師、家長和社會各部門進行溝通，要學會尊重別人，放下架子，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。要當好校長的得力助手，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當作一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。
三要敢于吃虧、吃苦、吃氣。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為他人照相，即使別人犯了錯誤，或者冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害了相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“ 吃虧、吃苦、吃氣 ”的思想，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。
四要能承受曲折和打擊。
命運多曲折，人一生不可能事事順利，你要成就事業，就要在順境中保持清醒，在逆境中毫不氣餒，有過硬的的心理素質，能屈能伸方為大丈夫。要抵得住誘惑，耐得住寂寞，禁得起失敗。在逆境中謀發展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結教訓后重頭再來，堅信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將充分運用所學指導今后的工作，相信“努力就有收獲”。
【篇4】高校干部2023年民主生活會發言提綱
尊敬的各位領導、各位老師大家好：
感謝上級領導對我的信任，給我提供一個新的平臺，榮幸之時我更感到肩上的壓力。我們八開小學在陳校長和大家的共同努力下，各項工作都取得了可喜的成績。作為剛剛走上校長崗位的我，會抓緊進入角色，全心全意為大家服好務。我深知自己的各方面能力需要進一步提高，要勝任這一職責，使各項工作再上新臺階，既需要一個過程，更需要我們大家共同付出艱苦的努力。 我真誠地期盼得到大家的關心與幫助，從而擔當起這光榮責任，全面履行好崗位職責。因此，我鄭重向在座的各位領導及廣大教職工表個態：
一、加強學習、提高素質
我將把學習作為個人修養的重要內容，積極地學習教育方針和教育政策法規，向實踐學習，向班子成員學習、 向全體老師學習，努力提高自身的業務素質和管理水平。
二、講政治、講團結、顧大局
自己作為學校領導班子的班長，一定從我做起，帶頭自覺修養團結共事的良好品質，主動與班子成員溝通、多商量，做到心胸坦蕩、相互尊重、民主決策、依法治校、精誠協作、凝心聚力。打造團結奮進的學校團隊，共同營造“氣順、風正、心齊、勁足”的良好局面，形成整體合力，推進我鄉的教育事業實現跨越式發展。
三、全面履行職責，真抓實干
上任后，我會加倍珍惜組織給予我的機會，認真全面地履行工作職責，發揚“三苦”精神，真抓實干。保證做到：以身作則，轉變作風，撲下身子，埋頭苦干，把心思用在干事業上，把精力用在抓工作上，求實創新、多措并舉，狠抓落實，不負重托，再創佳績;
我們首先要重點抓緊抓好本鄉鎮中小學的“保學控輟”和“9+3”工作。以高度的事業心、責任感和務實的工作態度，充分發揮教職工的智慧，不斷地改進工作方法，為家鄉的教育事業的可持續性發展做出自己應有的貢獻。
四、以身作則、嚴于律己、勤政廉政。
在今后的工作中，我將處處做到嚴格要求自己，自覺加強黨性修養，嚴格遵守國家法紀，模范執行學校的規章制度，強化法律意識和責任意識，充分發揚民主，依法辦學;強化自律意識和勤政廉政意識，自覺接受上級領導、學校黨組織和全體師生員工的監督，做到無私奉獻，廉潔從政。本人將牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，時刻做到自重、自警、自勵、自醒，認真執行領導干部廉潔從政的各項規定，自覺抵制各種不正風，在全體師生面前，做廉潔自律的表率。
另外我深知，我本人不是能人，更不是完人，自己知道有幾斤幾兩，在這里，我衷心地希望各位領導和老師們隨時給予批評指正，我一定認真接受、不斷改進。我想，從今天起，我將時刻以一顆感恩的心對待組織，以一顆進取的心對待工作，以一顆平常的心對待生活，以一顆友愛的心對待同志。我將把今天作為一個新的起點，以新的姿態、新的面貌，盡快地進入新的角色，恪盡職守，勤奮工作，以優良的成績，回報組織、領導對我的信任和期望。
謝謝大家!
【篇5】高校干部2023年民主生活會發言提綱
3月開始，我校組織開展了為時一學期的中層以上領導培訓，通過培訓使我學到了很多管理方面的知識和經驗，找到了提高自己管理水平的有效途徑。
一、明確了自己的角色定位。
培訓中使我更清楚的認識到，學校的正職(一把手)是學校領導班子中的主要角色，是學校的法人代表，更是學校和學校領導班子的主帥、靈魂和代表。作為學校一把手，其自身素質和修養的要求是很高的，在某種意義上講，有一個怎樣的一把手，就有一個怎樣的學校和怎樣的領導班子。作為學校的一把手，要做到既管好自己又帶好班子，就要注意做好以下幾個方面。
二、確定了校長的職責范圍。
1、首先要搞好團結 ，要善于將班子成員凝聚起來，形成一個強有力的戰斗集體。
從全局看，團結是黨的生命、事業發展的決定性環節和基本保證。
從局部看，班子團結和諧，大家齊心協力、揚長避短、優勢互補、無往不勝。
2、工作中的矛盾是難免的，關健是我們要正視矛盾， 矛盾貫穿于一切事物的始終。班子成員的個體差異是矛盾，認知不同也是矛盾。
要抓住解決矛盾的關鍵點，要承認矛盾，認識矛盾;對癥下藥，化解矛盾;謹言慎行，防微杜漸。
3、要民主集中，充分發揮班子成員的主觀能動性。
民主集中制是領導班子建設的靈魂和生命線。 因此我們要堅持“集體領導，民主集中;個別醞釀，會議決定”這一基本原則。
4、在對屬下評價時要做到一視同仁 。作為學校正職對班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”，要做到 ，一視同仁，公道公正。忌遠近親疏，防分幫成伙。
5、在對立面面前要大度容人 。
作為學校的正職在遇到他人冒犯時一定要做到：冷靜制怒，一笑了之，不能記仇，更忌報復。要做到求同存異(工作中);一絲不茍(原則上);難得糊涂(小事前)。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能，而是一種堅強、智慧、豁達，是顧全大局。
6、是非面前勿信傳言 。
聽信傳言往往會破壞同志間的關系。作為一把手更要謹慎對待傳言，做到不聽信傳言，不人云亦云，因為所有傳言，未必真實，妄下結論，必錯無疑。
7、 關懷同志
作為學校的一把手對班子成員及其下屬要做到既關心愛護又嚴格要求;既表揚鼓勵又批評教育。忌只使用不培養，只壓擔子不管提高。忌武大郎開店，不許別人超過你。忌推過攬功，好事都是你的，責任和過錯都是別人的。忌只干工作不管生活、特別是對生活遇到困難的同志要多關心。
8、用好干部
主要是用好副職：因才適用(人的優點和長處) ，要多看優點、善用長處(被用之人得心應手，心情舒暢。班子優勢互補，整體協調)。看清摸準、用人勿疑(放心放手放權)。胸懷寬闊、氣度容人(敢說真話是負責，敢于直言是諍友)。
四、找到了領導隊伍建設的重點。通過培訓并結合我校領導隊伍的實際情況，我們找到了學校管理隊伍建設的重點所在，那就是加強中層領導隊伍的培訓與提高，實際了這也是我們這次培訓所突出的重點之一。
培訓中使我更加深刻的認識到，學校的中層領導既是學校工作“群體智囊團”的成員，也是學校教務、政務和后勤管理等工作的負責人，他們的工作態度和工作質量直接決定著學校整體工作的質量，因此校長應盡力為他們創造發展提高的機會和條件。
1.校長應賦予中層干部相對寬松的管理權，放權而不是縱權，控權而不是收權，在使用中鍛煉，在鍛煉中提高。
2.要加強中層干部權力道德建設 。導致學校中層干部和教師關系緊張的原因 :一是中層干部自身能力和素養問題;二是中層干部管理失衡;三是中層干部對上唯唯諾諾、對下發號施令。
3.要開展經常性的中層干部培訓，使他們成為教師生活和學習上的帶領者和示范者，自覺遵守工作紀律，注意個人形象，提升工作能力，努力成為教師生活上的楷模，學習上的榜樣，工作上的示范。