說明文閱讀及答案10篇_說明文閱讀之考場指導(2)
說明文閱讀之考場指導(2)文章來自：愛師網說明文閱讀之考場指導復習思路：1、了解說明文文體知識；2、把握說明對象及其特征；3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的準確性；5、梳理說明順序；6、領會科技作品中體現的科學精神和思想方法。專項習題演示：1、把握說明對象及特征指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。C、關注文章多次出現的事物或事理。2、辨析說明順序題目類型a、文中某語段或者某句話屬于哪種說明順序？好處是什么？b、選文是按怎樣的順序介紹XX的，為什么？或者能否順序調整，并說明理由？指導：第一題采取排除法，即可，先看是不是時間順序，再看空間順序，最后可以確定邏輯順序（整體到部分、原因到結果、特點到用途、主要到此要、概括到具體、現象到本質）。時間空間順序標志都很明顯。第二題，要盡量根據語段之間的對應關系上去揣摩，以及說明內容和結構上來揣摩。3、辨析說明方法及作用（1）下定義【定義】用準確、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。【答題模式】準確、簡明、科學地說明了XX，使讀者對它有了個確切的認識。【課文反咀】①《生物入侵者》②《奇妙的克隆》（2）列數字【定義】是運用數據具體而準確地說明事物的數量、規模等。【答題模式】準確、具體地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《生物入侵者》（3）作比較【定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增強說明事物的效果。【答題模式】將ⅹⅹ和ⅹⅹ比較，從而突出說明了ⅹⅹ的ⅹⅹ特征．【課文反咀】①《中國石拱橋》②《大自然的語言》（4）打比方【定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。【答題模式】生動形象地說明了XX的XX特征。【課文反咀】（5）分類別【定義】是根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。其特點是說明詳細，可以突出其各自的特點。【答題模式】條理清楚地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《說“屏”》③《大自然的語言》④《生物入侵者》文章來自：愛師網說明文閱讀之考場指導復習思路：1、了解說明文文體知識；2、把握說明對象及其特征；3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的準確性；5、梳理說明順序；6、領會科技作品中體現的科學精神和思想方法。專項習題演示：1、把握說明對象及特征指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。C、關注文章多次出現的事物或事理。2、辨析說明順序題目類型a、文中某語段或者某句話屬于哪種說明順序？好處是什么？b、選文是按怎樣的順序介紹XX的，為什么？或者能否順序調整，并說明理由？指導：第一題采取排除法，即可，先看是不是時間順序，再看空間順序，最后可以確定邏輯順序（整體到部分、原因到結果、特點到用途、主要到此要、概括到具體、現象到本質）。時間空間順序標志都很明顯。第二題，要盡量根據語段之間的對應關系上去揣摩，以及說明內容和結構上來揣摩。3、辨析說明方法及作用（1）下定義【定義】用準確、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。【答題模式】準確、簡明、科學地說明了XX，使讀者對它有了個確切的認識。【課文反咀】①《生物入侵者》②《奇妙的克隆》（2）列數字【定義】是運用數據具體而準確地說明事物的數量、規模等。【答題模式】準確、具體地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《生物入侵者》（3）作比較【定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增強說明事物的效果。【答題模式】將ⅹⅹ和ⅹⅹ比較，從而突出說明了ⅹⅹ的ⅹⅹ特征．【課文反咀】①《中國石拱橋》②《大自然的語言》（4）打比方【定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。【答題模式】生動形象地說明了XX的XX特征。【課文反咀】（5）分類別【定義】是根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。其特點是說明詳細，可以突出其各自的特點。【答題模式】條理清楚地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《說“屏”》③《大自然的語言》④《生物入侵者》,文章來自：愛師網說明文閱讀之考場指導復習思路：1、了解說明文文體知識；2、把握說明對象及其特征；3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的準確性；5、梳理說明順序；6、領會科技作品中體現的科學精神和思想方法。專項習題演示：1、把握說明對象及特征指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。C、關注文章多次出現的事物或事理。2、辨析說明順序題目類型a、文中某語段或者某句話屬于哪種說明順序？好處是什么？b、選文是按怎樣的順序介紹XX的，為什么？或者能否順序調整，并說明理由？指導：第一題采取排除法，即可，先看是不是時間順序，再看空間順序，最后可以確定邏輯順序（整體到部分、原因到結果、特點到用途、主要到此要、概括到具體、現象到本質）。時間空間順序標志都很明顯。第二題，要盡量根據語段之間的對應關系上去揣摩，以及說明內容和結構上來揣摩。3、辨析說明方法及作用（1）下定義【定義】用準確、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。【答題模式】準確、簡明、科學地說明了XX，使讀者對它有了個確切的認識。【課文反咀】①《生物入侵者》②《奇妙的克隆》（2）列數字【定義】是運用數據具體而準確地說明事物的數量、規模等。【答題模式】準確、具體地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《生物入侵者》（3）作比較【定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增強說明事物的效果。【答題模式】將ⅹⅹ和ⅹⅹ比較，從而突出說明了ⅹⅹ的ⅹⅹ特征．【課文反咀】①《中國石拱橋》②《大自然的語言》（4）打比方【定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。【答題模式】生動形象地說明了XX的XX特征。【課文反咀】（5）分類別【定義】是根據事物的形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。其特點是說明詳細，可以突出其各自的特點。【答題模式】條理清楚地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《說“屏”》③《大自然的語言》④《生物入侵者》文章來自：愛師網（6）舉例子【定義】是舉些有代表性的恰當的例子，真切地說明事物的特征。這種說明方法，會給人以通俗易懂之感。【答題模式】清楚、真實、具體地說明了XX的XX特征。【課文反咀】①《中國石拱橋》②《大自然的語言》③《生物入侵者》哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當于同等質量TNTzhayao爆炸時釋放的能量的24倍，這就是說，航天器一旦碰到碎片，就難逃機毀人亡的厄運。舉例：比較下列句子，說說原句好在何處？原句：哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當于同等質量TNTzhayao爆炸時釋放的能量的24倍。改句：太空中一塊較慢速度飛行的小碎片，其破壞力也很大。原句使用了打比方、列數字、作比較等多種說明方法，生動形象、具體準確地說明了太空垃圾碎片的巨大破壞力（“生動形象、具體準確”1分，“巨大破壞力”1分）公式：方法作用=方法本身的作用 說明對象及其特征（以該段的中心句為準）3、理解詞語在語境的意思及作用指導：聯系上下文，揣摩詞語的含義。根據就近原則。4、加點詞語能否調換？四步：A，判斷，一般不能調換。B解釋詞語在該句子的意思。C，比較替換的詞語的不足之處。D，如果調換就與課文內容不符，體現不了說明文語言的準確嚴密。5、加點的修飾、限制性詞語能不能刪除，為什么？基本同上。CD處略有不同。C，刪除了，句子的意思就變成了………，顯得過于絕對（就與課文內容不符）。D，這樣體現不了說明文語言的準確嚴密。6、指代代詞或詞語指代什么內容？文章第②段中加著重號的“這樣”指的是什么?……據計算，利用這種細菌電池發電，其效率可達40％，遠遠高于現在使用的電池的效率，且能持續數月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。“這樣”是指利用細菌電池發電效率高達40％，且能持續數月之久。指導：聯系上下文，采取就近原則。7、文章標題的作用（妙處）？指導：先看看題目有何特征，再回答題目的作用。8、文中引用的傳說、故事、詩句、史料的作用？傳說、故事、詩句的作用：增強了文章的生動性和趣味性。史料：使文章更真實可信。9、閱讀相關內容，給XX概念下個定義？霧是一種常見的天氣現象。秋冬時節，當低層大氣中的水汽達到飽和狀態時，低層大氣中出現的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣稱為霧。霧是低層大氣中的水汽凝結物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米的天氣現象。格式：………………叫做XX.10、把抽出來的句子放回原處？（聯系相關語境來排除）11、理解句子的含義？可以壓縮主干理解，可以聯系相關語境來理解等。12、文章從幾個方面說明內容的？或者概括文章的說明內容？（根據段落，每一段應該是一方面的內容，如果不是就合并。把開頭，結尾除掉。）概括某一段的幾方面內容或主要內容？（以句子為單位，相同內容的句子合并在一起來概括。）13、文章開頭結尾的作用或某段在文中的作用？指導：開頭，通過具體事例說明…………，引起閱讀興趣，并引出下文（說明對象），用生動形象的語言增強文章的可讀性。結尾：收束全文，再次點明XX的特征，闡明主旨。14、獻策舉例類、感想啟迪類考題指導：A,看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。B，所提出的方法措施必須是可行的，有助于解決問題，切忌紙上談兵。C，主張創新。D，抓住文段或文章的中心來作答。E，聯系自己或社會實際情況，引發感悟。F，偷梁換柱法，把作者在該文中的體驗、觀點用自己的話再闡述一遍。宗旨：認清文體類型，聯系文章中心，思考答題模式，巧妙靈活運用。本文來源：http://www.lsjse.com/dangtuan/107475.html